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第一篇总论1

第一章高等教育心理学概述2

第一节 高等教育心理学的研究对象及其意义2

第二节 高等教育心理学的研究原则及方法6

第三节 教育心理学发展概况8

第二篇大学生及学习心理13

第二章大学生心理发展的特点14

第一节 心理发展的概述14

第二节 大学生认知发展的特点18

第三节 大学生社会性发展的特点20

第三章大学生学习心理26

第一节 学习的概述26

第二节 中国古代学习心理思想简介32

第三节 外国主要学习理论及应用36

第四章大学生学习动机48

第一节 学习动机的实质48

第二节 学习动机的理论52

第三节 大学生学习动机的培养与激发56

第五章大学生知识的学习61

第一节 知识学习的概述61

第二节 知识的获得67

第三节 知识的保持71

第四节 知识的应用76

第六章大学生技能的形成80

第一节 技能的概述80

第二节 大学生动作技能的形成84

第三节 大学生智力技能的形成89

第七章大学生学习迁移和学习策略96

第一节 大学生学习迁移96

第二节 大学生学习策略105

第八章大学生问题解决与创造性的开发112

第一节 大学生问题解决112

第二节 大学生创造性的开发122

第九章大学生品德心理129

第一节 品德心理概述129

第二节 关于品德发展的主要理论134

第三节 大学生品德的形成过程及培养139

第四节 大学生品德不良行为及其矫正147

第十章大学生自我意识152

第一节 自我意识概述152

第二节 大学生自我意识的发展特点156

第三节 大学生自我意识的完善160

第十一章大学生群体心理与人际关系163

第一节 大学生群体心理163

第二节 大学生集体心理169

第三节 大学生人际关系179

第十二章大学生心理健康教育188

第一节 心理健康概述188

第二节 大学生常见的心理问题及其成因192

第三节 大学生的心理健康教育201

第三篇高校教师及教学心理214

第十三章高校教师心理215

第一节 教师与教师角色215

第二节 高校教师心理素养221

第三节 高校教师威信的形成与维护227

第四节 高校教师的成长与发展232

第十四章高校教学心理238

第一节 高校教学设计238

第二节 高校教学测量与评价251

主要参考文献265

后记267