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第一篇杜威知识论及其对我国教育事业的启示1

壹、绪论3

贰、从历程的观点看杜威的知识论5

参、杜威知识论的重要观点12

肆、杜威知识论对我国教育事业的启示18

参考书目23

附录：杜威思想之开展26

第二篇杜威〔教育信条〕和〔民主主义与教育〕之比较研究43

壹、绪论44

贰、杜威1897年〔我的教育信条〕45

参、杜威〔民主主义与教育〕内容摘录50

肆、杜威1897年〔教育信条〕和1916年〔民主主义与教育〕的比较73

伍、〔民主主义与教育〕和〔教育信条〕对我国学校教育的启示96

陆、结论与建议99

参考书目101

附录：杜威于1897年发表「余之教育信条」一文102

第三篇道德实践及其内涵111

壹、道德行为的发动：根据认知上的判断？112

贰、道德行为由直接实践以突破认知迷思114

参、先秦儒家道德的内涵116

肆、结论121

附注122

参考书目125

第四篇国中教师工作价值观、角色压力与工作投入关系之研究127

第一章 绪论129

第二章 有关文献之探讨140

第三章 研究设计与实施190

第四章 研究结果与讨论214

第五章 结论与应用336

参考书目350

附录359