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前编1

第一章引论3

一 教育与哲学3

二 教育学与教育哲学6

三 为什么研究教育哲学11

第二章 教育学的诸问题14

一 目的的问题15

二 内容的问题22

三 方法的问题28

第三章 哲学的诸体系34

一 哲学的问题34

二 唯物论39

三 观念论48

四 唯用论59

第四章 唯物论的教育哲学72

一 辩证唯物论创始者的教育理论74

二 苏联的教育理论76

三 教育理论的影响84

一 黑格尔以后87

第五章 观念论的教育哲学87

二 香梯尔的生平90

三 哲学与教育92

四 教育的目的内容与方法99

第六章 唯用论的教育哲学105

一 杜威的生平105

二 科学工业与民主主义108

三 教育的目的内容与方法115

四 杜威以后119

后编125

一本质的意义127

第七章 教育本质论127

二 教育的本质129

三 教育的变质138

第八章 教育目的论144

一 教育目的可能性144

二 教育的过程153

三 教育的目的160

第九章 教育价值论170

一 教育的价值170

二 教育的效能187