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绪论1

第一节美育是一门科学2

第二节 美育是一个系统工程8

第三节 美育在现代化建设中的作用12

第四节 美育研究的方法17

上篇21

第一章美育的对象21

第一节 美育对象与美学对象的关系21

第二节 美育对象的内涵27

第三节 把握美育对象的实践意义34

第二章美育的性质39

第一节 对美育性质的不同看法39

第二节 确定美育性质的根据46

第三节 正确认识美育的社会效应50

第三章美育的任务55

第一节 塑造完美的性格55

第二节 树立正确的审美观58

第三节 提高审美感受能力63

第四节 培养审美创造力68

第四章美育的特点73

第一节 美育的情感性73

第二节 美育的形象性78

第三节 美育的愉悦性82

第四节 美育的自由性87

第五章美育的历史发展91

第一节 中国美育的历史发展91

第二节 西方美育的历史发展107

第三节 马克思主义的美育思想119

中篇129

第六章美育与德育129

第一节 美育与德育的相互联系129

第二节 美育与德育的相互区别137

第三节 美育与德育的辩证关系143

第七章美育与智育150

第一节 智力的结构与功能150

第二节 美育与智育的互辅性156

第三节 创造是美育与智育中的精灵163

第八章美育与体育168

第一节 体育的历史发展与审美实质168

第二节 体育在创造人体美中的地位175

第三节 人的内在美与外在美的关系181

第九章美育与劳育186

第一节 劳动创造了审美对象186

第二节 劳动创造了审美主体193

第三节 劳动的美育功能200

第十章美育与性育207

第一节 性是人类严肃的主题207

第二节 性育的基本内容与方法214

第三节 性美育的实质220

下篇227

第十一章家庭美育227

第一节 家庭美育的地位227

第二节 家庭美育的结构233

第三节 不同年龄的家庭美育239

第十二章学校美育250

第一节 教学过程的美育250

第二节 教师形象的美育257

第三节 校园环境的美育261

第十三章社会美育266

第一节 社会美育的任务266

第二节 社会美育的途径274

第三节 社会美育的特点282

第十四章艺术美育286

第一节 艺术美的起源与实质286

第二节 艺术美的特征293

第三节 艺术的美育功能299

第十五章自然美育304

第一节 自然美的性质304

第二节 自然美的特征311

第三节 自然美的价值317

后记322