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目 录1

绪论1

一、马克思主义关于人的全面发展学说与美育问题1

二、审美的人生价值15

第一章 美育的性质、地位与特征32

一、美育观的历史考察32

二、美育：审美形式感的教育38

三、美育在普通教育中的基础地位44

四、美育的特征53

第二章 美育的功能68

一、美育与个体的成长69

二、美育的社会功能96

三、美育的文化功能115

第三章 美育的形态125

一、优美的教育126

二、崇高的教育132

三、悲剧的教育138

四、喜剧的教育149

一、美育与德育158

第四章 美育与德育、智育、体育的关系158

二、美育与智育169

三、美育与体育186

第五章 审美能力及其培养198

一、审美能力的意义198

二、审美感觉力203

三、审美知觉力210

四、审美注意力219

五、审美记忆力226

六、审美想象力230

七、审美情感力237

八、审美思维力243

第六章 审美意识及其培养249

一、审美意识的意义249

二、审美趣味258

三、审美理想272

第七章 美育方法论281

一、以活动为中心的原则281

二、激发表现动力和传授表现方法相结合的原则292

三、适合审美个性差异和发展水平的原则303

后记317