《中小学现代科技教育导论》求取 ⇩

第一章　中小学科技教育的基本原理1

第一节 中小学科技教育的内涵1

一、中小学科技教育的界定1

目录1

二、科学教育、技术教育及其关系4

第二节 中小学科技教育的内容7

一、科技意识教育7

二、科技知识教育9

三、科学思想方法教育10

四、科学思维训练11

五、科学实践能力培养11

六、科学精神教育12

第三节 中小学科技教育的原则14

一、启蒙性原则14

二、渐进性原则14

四、创造性原则15

三、兴趣性原则15

五、个性化原则16

六、系统性原则17

七、实效性原则17

八、科学性原则18

第四节 中小学科技教育的意义18

一、实施“科教兴国”战略的需要18

二、实施素质教育的需要19

三、深化中小学教育改革的需要19

四、国际教育发展趋势对中小学科技教育提出的新要求20

第二章　中小学科技教育的途径和方法22

第一节 中小学科技教育的途径22

一、中小学科技教育课程22

二、学科教学中的科技教育25

三、家庭与社会（社区）的科技教育29

四、中小学的科技教育活动32

一、中小学科技教育方法的实质和特征34

第二节 中小学科技教育的方法34

二、中小学常用的科技教育方法38

第三章　我国中小学的科技教育49

第一节　我国中小学科技教育的沿革49

一、我国科技教育的时期划分49

二、原始社会和奴隶社会的科技教育50

三、封建社会的科技教育50

五、我国当代的科技教育51

四、我国近现代的科技教育51

六、我国新时期的科技教育54

第二节　我国中小学科技教育的发展57

一、转变观念，加强教育，提高学生的科技素质57

二、改革课程，体现教育的科技性58

三、开展丰富多彩的课外科技活动60

四、创造良好的环境，提高教育效果60

五、学科教学中渗透科技教育61

六、团队活动中的科技教育67

一、上海市中小学的科技教育68

第三节　我国中小学科技教育的实践经验68

二、山东省中小学的科技教育73

三、其他省（市）中小学的科技教育126

第四节　我国中小学科技教育的模式136

一、“科学实践课”模式136

二、“少儿科学院”模式137

三、“创造科技教育”模式137

四、“产业科技教育”模式138

五、“STS”模式138

六、“多渠道并进”模式138

第四章 国外中小学的科技教育140

第一节 世界科技教育发展的特征140

第二节　国外中小学的科技教育141

一、英国中小学的科技教育141

二、美国中小学的科技教育146

三、以色列小学的科技教育151

二、“综合理科”模式153

第三节　国外中小学科技教育的模式153

一、“科技高中”模式153

三、科学俱乐部159

四、国外的科技教育活动161

第五章　中小学科学、技术、社会（STS）教育162

第一节　STS教育概述163

一、STS教育的含义163

二、STS教育的特点164

三、STS教育的现实意义165

第二节 STS教育的基本内容167

第三节 STS教育课程简介170

一、英国中小学技术课中信息技术能力部分的总目标170

二、美国科学教育的8类内容标准196

三、加拿大科学课程（提要）199

四、日本STS单元与教材纲要201

五、我国九年义务教育小学实验教材《现代科技》教学大纲（初稿）202

一、上海徐汇区环境教育活动207

第四节　STS教育活动实例207

二、上海徐汇区能源教育活动209

三、上海徐汇区科学讨论会活动211

四、吴江县四个“关心”的教育实验213

五、上海市STS教育中的角色扮演活动216

六、上海市徐汇区科技信息的收集、交流活动219

七、“人与环境”主题教育活动220

一、《抛物柱面太阳灶》模型制作223

第五节　STS教育优秀教例选编223

二、《水的浮力》教学构思224

三、保护青蛙——维护生态平衡226

四、《大气变异》（日本）教学过程227

第六章　中小学教师的科技素质与科技教育230

第一节　21世纪需要什么样的科技教师231

一、具备高学历231

二、具有热爱教育、奉献教育事业的敬业精神232

三、具备科技教育的科学知识233

四、要专心致志、真诚投入234

五、要面向未来，勇于创新235

第二节 中小学科技教师应具备的素质235

一、中小学科技教师应具备的基本素质236

二、中小学科技教师应具备的科学意识和科学观念237

三、中小学科技教师应具备的科学精神和科学态度238

四、中小学科技教师应具备的科技知识239

五、中小学科技教师应掌握的科学方法240

六、中小学科技教师应具备的科技技能和能力246

第三节　提高中小学教师科技素质的途径和方法252

一、改革师范教育，努力提高师范院校师生的253

科技素质253

二、加强在职培训和继续教育，提高中小学教师的科技素质253

三、国外教师在职培训工作及其发展趋势254

第七章　中小学科技教育展望265

第一节　21世纪的科技发展265

一、21世纪是高技术世纪265

二、21世纪重点研究开发的高技术领域和高技术产业268

三、数字化信息革命对人类社会的影响——知识经济时代的到来271

第二节　21世纪科技教育的发展趋势274

一、信息社会化将导致新的教育技术革命275

二、国际化社会将高度重视国际教育277

三、成熟化社会将构建终身教育新体系278

四、科技化社会将加强“学会关心”的主题教育279

第三节　21世纪我国中小学的科技教育280

一、弄清中小学科技教育的国际国内大背景280

二、明确中小学科技教育的核心是培养人的工作281

三、抓住中小学科技教育质量这一生命线282

附录286

一、国家教育委员会、国家科学技术委员会、中国科学技术协会文件《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》286

二、全国教育科学“九五”规划国家教委、国家科委重点课题“中小幼现代科技教育研究”课题论证（提纲）290

三、全国教育科学“九五”规划国家教委、国家科委重点课题“中小幼现代科技教育研究”重要学术活动纪要294

参考文献303

后记305