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第一章 艺术教育概述1

第一节 艺术教育的含义及其分类1

一、艺术的含义1

序［杨力］1

二、艺术教育的概念及其分类3

第二节 艺术及艺术教育的起源4

一、关于艺术与艺术教育起源的几种观点4

二、艺术与艺术教育起源于实践8

第三节 艺术教育的发展10

一、影响艺术教育发展的因素10

二、艺术教育的历史演进14

三、艺术教育的现代化发展19

附录一 我国的中小学艺术教育22

附录二 西方的艺术教育27

第一节 中小学艺术教育的本质与特征38

一、中小学艺术教育的本质38

第二章 现代中小学艺术教育的本质、特征、功能与地位38

二、中小学艺术教育的特征41

第二节 中小学艺术教育的功能与地位44

一、中小学艺术教育的功能44

二、中小学艺术教育的地位52

第三章 现代中小学艺术教育的课程56

第一节 中小学艺术教育课程概述56

一、课程的概念56

二、中小学艺术教育课程设置的依据58

第二节 中小学艺术教育课程的结构64

一、艺术教育的独立性课程64

二、艺术教育的活动性课程67

三、艺术教育的环境性课程70

四、艺术教育的渗透性课程71

第三节 中小学艺术教育的大纲和教材72

一、教学大纲73

二、教材76

一、优化独立性艺术课程77

第四节 中小学艺术教育课程的实施77

二、强化活动性艺术课程79

三、开发环境性艺术课程80

四、构建渗透性艺术课程81

附录一 美国的中小学美术教学大纲和教材82

附录二 香港美术教育各阶段教学目标和课程大纲86

第四章 现代中小学艺术教育心理90

第一节 中小学生的心理发展90

一、小学生的心理发展90

二、初中生的心理发展91

三、高中生的心理发展92

第二节 中小学生的艺术审美心理及其发展93

一、中小学生艺术审美心理93

二、中小学生艺术审美心理的发展95

第三节 中小学艺术教育心理99

一、影响学生艺术学习的智力因素及其培养99

二、影响学生艺术学习的非智力因素及其培养105

第五章 现代中小学艺术教学模式111

第一节 中小学教学模式概述111

一、教学模式的概念与结构111

二、教学模式的特点与功能113

三、教学模式的分类与发展114

第二节 中小学艺术教学模式117

一、参与--体验模式117

二、暗示--领悟模式120

三、模仿--练习模式124

四、传授--接受模式125

五、引导--发现模式127

六、自学--指导模式130

七、欣赏--技能--情感“三位一体”模式131

附录一 国外主要的教学模式简介136

附录二 国内主要的教学模式简介147

一、教学方法的概念与特点156

第六章 现代中小学艺术教学方法156

第一节 中小学教学方法概述156

二、教学方法的形成157

三、教学方法的选择与优化159

四、教学方法改革的趋势161

第二节 中小学音乐、美术的教学方法165

一、中小学音乐、美术教学的基本方法165

二、中小学美术教学法166

三、中小学音乐教学法171

附录一 现代中小学基本教学方法176

附录二 国外中小学艺术教学方法193

第七章 现代中小学艺术教学原则216

第一节 中小学教学原则概述216

一、教学原则的概念、依据及作用216

二、中小学教学的一般原则218

第二节 中小学艺术教学的原则225

一、审美教育与德育相结合的原则226

二、情感、欣赏与技能三位一体的原则227

三、心育的原则229

四、面向全体与因材施教相结合的原则230

五、创造性原则230

第八章 现代中小学艺术教学技术233

第一节 中小学教学技术概述233

一、教学技术的概念233

二、教学技术的类型234

第二节 中小学教学技术的现代化239

一、教学信息技术的兴起239

二、教学信息技术的发展242

第三节 中小学音乐、美术的教学技术248

一、中小学音乐教学技术248

二、中小学美术教学技术248

第一节 中小学艺术教师的作用251

一、传递人类文明的纽带251

第九章 现代中小学艺术教师251

二、塑造人类灵魂的工程师252

三、浇灌艺术之花的园丁252

第二节 中小学艺术教师的必备素质253

一、品德素质253

二、知识素质254

三、智力素质255

四、能力素质255

五、心理素质256

第三节 中小学艺术教师的培训257

一、中小学艺术教师培训的意义和原则257

二、培训的途径和内容259

第十章 现代中小学艺术教育评价262

第一节 中小学艺术教育评价的意义和原则262

一、中小学艺术教育评价的意义262

二、中小学艺术教育评价的原则263

一、中小学艺术教育评价的要求265

第二节 中小学艺术教育评价的要求和过程265

二、中小学艺术教育评价的过程274

第十一章 中小学艺术教育科学研究275

第一节 中小学艺术教育科学研究概述275

一、中小学艺术教育科学研究的概念275

二、中小学艺术教育科学研究的特点277

三、中小学艺术教育科学研究的意义278

第二节 中小学艺术教育科学研究的基本程序和方法279

一、中小学艺术教育科学研究的基本程序279

二、中小学艺术教育科学研究的基本方法281

附录一 参考课题285

附录二 研究方案288

附录三 调查报告293

附录四 经验总结300

附录五 实验报告303

主要参考书目312

后记315