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绪论1

一、教育学的研究对象和特点1

二、教育学的形成和发展5

三、研究教育学的指导思想和方法11

第一章教育的概述17

第一节 教育的本质属性17

第二节 教育的基本要素28

第三节 教育的历史形态32

第二章教育与社会发展44

第一节 教育与人口的关系44

第二节 教育与生产力的关系54

第三节 教育与政治、经济制度的关系59

第四节 教育的相对独立性64

第三章教育与人的发展关系71

第一节 影响人的身心发展的主要因素71

第二节 教育要适应并促进人的身心发展85

第四章教育目的92

第一节 教育目的概述92

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说98

第三节 我国的教育目的104

第五章学校教育制度116

第一节 学校教育制度概述116

第二节 当代学制改革的趋势119

第三节 我国学校教育制度123

第六章课程129

第一节 课程的概述129

第二节 我国中小学的课程135

第七章教学（上）145

第一节 教学的意义与任务145

第二节 教学过程理论的发展150

第三节 教学过程的规律155

第八章教学（中）166

第四节 教学的基本原则166

第五节 教学方法182

第九章教学（下）198

第六节 教学组织形式198

第七节 教学评价212

第十章德育（上）226

第一节 德育概述226

第二节 德育的任务和内容232

第十一章德育（下）243

第三节 德育的过程243

第四节 德育原则249

第五节 德育的途径和方法260

第十二章美育270

第一节 美育的意义、任务和内容270

第二节 美育的过程和原则279

第三节 美育的途径286

第十三章体育291

第一节 学校体育的意义、任务和内容291

第二节 学校体育的基本要求与组织形式298

第三节 学校卫生304

第十四章劳动技术教育308

第一节 劳动技术教育的意义和内容308

第二节 劳动技术教育的过程和原则316

第三节 劳动技术教育的途径和方法321

第十五章课外活动326

第一节 课外活动的意义和任务326

第二节 课外活动的内容和形式331

第三节 课外活动的组织领导和要求335

第十六章学校与家庭教育340

第一节 家庭教育340

第二节 学校与家长工作354

第十七章班主任工作361

第一节 班主任工作的任务与内容361

第二节 班主任工作的方法367

第十八章教师381

第一节 教师劳动的特点与价值381

第二节 教师的素养389

第十九章学校管理404

第一节 学校管理及其体制404

第二节 学校管理过程和原则408

第三节 学校管理工作及其方法419

第二十章学校中的教育研究426

第一节 学校中教育研究的意义、内容和方法426

第二节 学校…教育科研的实施430

后记445