《班主任工作的理论及应用》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 班主任工作的时代意义1

第二节 班主任工作是一门科学和艺术5

第三节 班主任工作的任务与作用12

第二章班级18

第一节 班级的产生18

第二节 班级的特点与功能20

第三节 班级的发展27

第三章班主任工作的对象35

第一节 学生在教育过程中的地位和作用35

第二节 青少年生理、心理和品德发展的特征41

第三节 班主任和学生的关系47

第四章了解和研究学生50

第一节 了解和研究学生的内容50

第二节 了解和研究学生的方法56

第三节 了解和研究学生时应注意的问题63

第五章班级的日常管理（一）72

第一节 组建班集体72

第二节 训练学生日常行为规范84

第六章班级的日常管理（二）94

第三节 对偶发事件的处理94

第四节 非正式群体的工作100

第七章提高班级学生思想品德素质111

第一节 思想品德教育的基本内容111

第二节 思想品德教育的基本原则114

第三节 思想品德教育的实施途径119

第四节 思想品德教育的基本方法122

第八章提高学生的科学文化素质129

第一节 指导学生掌握科学的学习方法130

第二节 培养学生的自学能力135

第三节 指导学生掌握科学的学习技巧141

第九章培养学生健康的心理素质148

第一节 培养学生健康心理素质的重要性148

第二节 中学生常见的心理健康问题151

第三节 班主任对中学生心理健康的维护159

第十章提高学生的身体素质173

第一节 体育的意义和作用173

第二节 班主任开展班级体育的内容176

第十一章提高学生的审美素质185

第一节 实施美育的重要意义186

第二节 美育的基本任务190

第三节 美育的基本途径和原则193

第十二章开展劳动与劳动技术教育201

第一节 开展劳动与劳动技术教育的意义和任务201

第二节 劳动与劳动技术教育的内容和要求206

第三节 关于劳动与劳动技术教育管理212

第十三章指导班、团、队工作和组织课外活动216

第一节 指导班、团、队工作217

第二节 组织和指导学生的课外活动224

第十四章几种不同类型的教育237

第一节 对先进生、中等生和后进生的教育237

第二节 青春期教育247

第十五章发展学生的个性特长258

第一节 个性发展258

第二节 个性特长的培养265

第十六章班主任与各方面教育的协调273

第一节 班主任与校内教育的协调273

第二节 班主任与校外教育的协调284

第十七章班主任工作总结和学生操行评定296

第一节 班主任工作总结296

第二节 学生的操行评定和评选“三好”学生301

第十八章班主任的素质和修养315

第一节 班主任应具备的基本素质315

第二节 班主任素质的自我修养328

主要参考文献333

附录中学班主任工作的暂行规定336