《班主任工作的辩证法》求取 ⇩

一、认识学生要有一个联系的观点1

门捷列夫“玩扑克”的奥秘2

1.先进集体是先进分子的摇篮7

2.家庭是学生的真正“母校”14

3.身体是载知识之车，寓道德之舍19

4.偏科是一种偏见，“重理”不可“轻文”26

二、看学生要有一个发展的观点32

“刻舟求剑”错在哪里？33

1.要善于发现学生的闪光点38

2.要“防微杜渐”44

3.后来者居上49

4.要善于运用“用进废退”的规律54

三、教育学生要坚持内外因的辩证法61

为什么成功的秘诀是：A=X+Y+Z？61

1.循循善诱与因势利导67

2.动之以情，晓之以理72

3.有志者事竞成76

4.兴趣、爱好是才能的先导82

四、分析学生要持坚一分为二的观点89

邓析的主意为什么又对又不对？90

1.既要看到好学生的短处，又要看到差学生的长处94

2.批评也要一分为二99

3.兼听则明，偏听则暗105

4.要把学生从考试和分数中解放出来110

五、对学生要具体问题具体分析115

达·芬奇画蛋的启示115

1.因材施教与长善救失122

2.辨证施治与对症下药125

3.审时度势与调查研究129

4.帮助不同的学生寻找不同的良师133

六、在班级工作中要抓关键、看主流142

九方皋相马的高明在哪里？143

1.点燃一盏灯，光明一大片151

2.不要“一叶障目，不见泰山”156

3.要学会“弹钢琴”，不要“单打一”159

七、要做好学生的转化工作164

“塞翁失马，焉知非福”？165

1.失败是成功之母167

2.浪子回头“金不换”173

3.要“雪中送炭”，不要“火上浇油”178

4.问号是打开一切科学大门的“金钥匙”185

八、对学生教育要遵循质量互变的规律190

“笨人吃饼”笨在哪里？191

1.勿以恶小而为之，勿以善小而不为”196

2.看准“火侯”，掌握好“分寸”201

3.要循序渐进208

九、学生的进步也是波浪式的214

拿破仑失败了吗？215

1.要抓反复，反复抓219

2.要支持、扶植新事物226

3.“复习是学习的母亲”231