《高等学校教学质量管理系统》求取 ⇩

第一编概论3

第一章教学基本要素和教学结构3

第一节 教学基本要素3

第二节 教学结构26

第三节 教学过程30

第二章教学质量管理概述36

第一节 教学管理概述36

第二节 教学质量的内涵40

第三节 教学质量管理的内涵与方法47

第三章教学质量管理系统的建构55

第一节 教育改革与教育质量管理55

第二节 教学改革与教学质量管理系统59

第三节 教学质量管理系统的基本框架63

第二编教学质量管理的主要对象——教学质量要素的基础建设68

第四章教学质量管理过程68

第一节 设定目标68

第二节 运行调控85

第三节 检测评估98

第四节 总结提高111

第五章教学质量要素的基础建设115

第一节 教学队伍的组织建设115

第二节 学生学业的组织及管理141

第三节 教学基础项目的建设及管理155

第三编教学质量管理的调控机制——教学质量检测评估184

第六章教学质量检测评估概述184

第一节 意义与作用184

第二节 现状与发展188

第七章教学质量评估194

第一节 教师教学质量评估194

第二节 课程评估203

第三节 教材质量评估212

第四节 教研室评估216

第八章学生学业质量检测219

第一节 学生学业质量结构219

第二节 学生学业检测的质量指标222

第三节 考试题库的建设与应用230

第四节 考试质量评估240

第九章教学管理质量评估246

第一节 系级教学管理水平评估246

第二节 学校教学工作评估253

第三节 专业办学水平评估269

第四编教学质量管理的调控主体——管理体制及管理队伍282

第十章教学质量管理体制282

第一节 管理体制结构282

第二节 教研室管理职责284

第三节 系级管理机构的职责288

第四节 校级管理机构的职责290

第十一章教学管理队伍建设293

第一节 地位与作用293

第二节 管理人员的基本素质295

第三节 教学管理队伍建设302

第十二章教学质量管理规程及运作309

第一节 教学质量管理规程309

第二节 运作程序323

第三节 实践—研究—创新，不断提高管理水平325