《高等教育自学考试质量保证系统研究》求取 ⇩

第一部分：社会助学系统及课程考纲规范篇1

第一章高等教育自学考试社会助学系统及运作规范研究2

第一节 社会助学系统的结构及其作用的再认识2

第二节 关于考前辅导社会助学行为规范的思考7

第三节 自学考试管理及制度法规建设的社会助学功能13

第四节 自学考试专业设置改革及其社会助学功能16

第五节 自学考试教材的助学功能及编写规范的思考21

第二章高等教育自学考试课程考纲编写模式与规范研究27

第一节 对自学考试课程考纲性质与作用的再认识27

第二节 课程考纲编写现状及国内专家的一些论述31

第三节 英国GCSE考试国家标准及对我们的启示36

第四节 自学考试课程考纲的四种编写模式43

附录2—1 福建省高等教育自学考试教育专业《教育统计学》自学考试大纲（模式三）49

第二部分：命题质量、考风考纪与阅卷质量监控篇63

第三章高等教育自学考试命题质量及其监控系统64

第一节 自学考试命题工作目前存在的问题分析64

第二节 自学考试命题质量的监控系统及措施70

第四章高等教育自学考试考场管理与阅卷管理80

第一节 关于自学考试作弊违纪行为的原因与对策81

第二节 在阅卷管理及评分误差监控方面寻求新突破87

第三部分：及格线标准的评估与监控篇93

第五章高等教育自学考试及格线标准的监控方法（上）94

第一节 利用“合格—不合格”对照组确定及格线94

第二节 同步测试后用“等百分等级”法确定及格线97

第三节 利用“标准分数线性等值”法确定及格线99

第四节 利用“线性回归估计”法确定及格线103

附录5—1 四门课程试卷及格线实验研究数据106

第六章高等教育自学考试及格线标准的监控方法（中）117

第一节 利用题目的双基度指标确定及格线118

第二节 题目分类后随定临界通过率确定及格线127

第三节 题目分类后用既定临界通过率确定及格线131

第四节 题目按“重要性—难度”双向分类后确定及格线135

第五节 题目按“认知水平—难度”双向分类后确定及格线138

第六节 利用高校学生不及格率确定及格线的两种方法141

附录6—1 四门课程试卷题目双基度评判值及秩次144

附录6—2 四门课程试卷题目进行“三分类”实验数据157

第七章高等教育自学考试及格线标准的监控方法（下）165

第一节 及格线确定方法的分类及实验结果比较165

第二节 及格线确定方法的评论及使用上的建议171

主要参考文献176