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目录1

第一章 绪论1

第一节 我国化学教育发展概要1

第二节 化学教育学的产生10

第三节 化学教育学的主要内容和研究方法13

第二章 中学化学课程和教材16

第一节 化学课程的设置16

第二节 化学教材的编写原则20

第三节 化学教材的结构和评价标准24

第四节 国外中学化学教材发展趋势简介28

第三章 中学化学教学过程和组织34

第一节 中学化学教学的基本特征34

第二节 教学原则在教学中的运用36

第三节 中学化学教学方法39

第四节 直观教具和现代化学教学手段的使用50

第五节 化学教学工作的组织52

第四章 化学学习的原理与方法60

第一节 研究学习理论的重要性60

第二节 中学生学习化学的心理特点、过程和类型62

第三节 中学生学习化学的原理和原则69

第四节 我国的智力与非智力相结合的学习理论74

第五节 几种学习化学的方法75

第五章 中学化学实验80

第一节 化学实验在中学化学教育中的地位和作用80

第二节 化学实验的主要类型和教学要求84

第六章 化学教育中的思想、科学方法和美育教育94

第一节 辩证唯物主义教育94

第二节 爱国主义教育97

第三节 科学态度和科学方法教育100

第四节 美育教育103

第七章 中学化学教育中的智能培养106

第一节 智力、能力概述106

第二节 智能培养的途径110

第八章 化学学科的学业考核与评价120

第一节 学业评价的意义120

第二节 化学教育目标分类121

第三节 化学学业考核的类型和方法125

第四节 化学试题的分类和题型130

第五节 化学考核命题的基本原则137

第六节 化学试题的编拟和试卷的合成139

第七节 化学试题、试卷的评价指标141

第八节 化学成绩的评价标准和方法145

第九章 化学课外活动150

第一节 化学课外活动的意义150

第二节 化学课外活动的组织原则151

第三节 化学课外活动的形式和内容153

第十章 化学教师158

第一节 化学教师的专业、思想道德素质和教育技能159

第二节 化学教师的专业培训和提高179

第十一章 化学教育研究188

第一节 化学教育研究的一般过程和途径188

第二节 化学教育研究的几种常用方法193

第三节 化学教育研究论文的撰写199

主要参考文献201

后记205