《语文教学设计论》

第一章　语文教学设计概说1

第一节　语文教学设计的内涵1

一　设计教学法2

二语文教学设计3

第二节　语文教学设计的依据7

一　语文学科性质7

二　语文教学目的9

三语文教学原则10

四 大纲和教材11

五 教师和学生12

第三节　语文教学设计的要求13

一　居高总揽14

二求实创新16

三　精巧灵活16

四 简便易行17

第二章　语文教案设计18

第一节　语文教学备课18

一　语文教学备课的原则19

二语文教学备课的过程22

三 语文教学备课的要求26

第二节　语文教案编写27

一　语文教案的格式27

二　语文教案的类型31

三教案编写的要求33

第三节　语文板书设计35

一　板书设计的内在依据36

二　语文板书的主要类型39

三板书设计的基本要求45

第三章　语文教学过程设计49

第一节　教学过程设计的发端和嬗变50

一教学过程设计的发端50

二 教学过程设计的嬗变52

第二节　语文教学过程的本质和优化55

一　语文教学过程的本质55

二　语文教学过程的优化59

第三节　语文课堂教学的结构和课型64

一语文课堂结构形式的意义65

二 语文课堂结构的常式和变式65

三 语文课堂结构变式的衍生67

四 语文课堂结构模式多元化69

五　语文教学的基本课型系统72

第四节　读写教学过程的设计和认识74

一阅读教学过程设计的常式75

二 阅读教学过程设计的变式79

三 阅读教学过程的理论概括83

四 写作教学过程的理性思考85

第四章　语文教学方法设计91

第一节　语文教学方法原理92

一　语文教学方法的内涵92

二语文教学方法的特征93

三 语文教学方法的分类97

四 语文教学方法的优化99

第二节　语文教学方法常式100

一讲授法101

二 诵读法104

三 议论法106

四 练习法108

五　观察法111

第三节　语文教学方法变革112

一语文教学方法的创新113

二　语文教学方法的引进120

三 语文教学方法的发展123

第五章　语文课堂调控设计129

第一节　导入与收束129

一　导入的要领130

二导入的方法131

三 收束的技巧134

第二节　设疑与提问136

一设疑的方式137

二　提问的方法139

三 提问的要求141

第三节　语言与体态141

一　语言的考究142

二　体态的妙用145

第四节　机智与权变148

第六章　阅读教学设计151

第一节　单篇课文教学152

一单篇课文教学常规152

二 单篇课文教学改革155

第二节　单元教学157

一单元教学的内涵158

二 单元教学的要求160

三 单元教学的设计161

四 单元教学的方法164

第三节　自读课文教学166

一自读课文指导的要求167

二 自读课文教学的环节169

三 自读课文教学的方法171

第四节　各类课文教学173

一常用文体教学173

二 文学作品教学180

三 文言文教学186

四 语文知识短文教学189

第七章　作文教学设计192

第一节　命题作文193

一作文命题的要领194

二　命题作文的指导198

第二节　供料作文209

一　供料作文的类型210

二　供料文题的设计215

三供料作文的写作220

第三节　作文评改228

一　作文批改228

二　作文讲评235

第八章　听说教学设计243

第一节　听话教学244

一听话教学的内容和程序244

二 听话训练的方式和方法249

三 听话教学的要求和要领254

第二节　说话教学255

一说话教学的内容和程序255

二 说话训练的方式和方法258

三 说话教学的要求和要领260

第九章　语文课外活动设计263

第一节　课外语文学习264

一　课外阅读及其指导264

二课外写作及其指导267

三 课外听说及其指导268

四 语文游艺及其指导270

第二节　语文竞赛活动273

一　诵读竞赛273

二写作竞赛274

三 听说竞赛274

四 综合竞赛275

跋276