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目录1

第一章　听力与会话能力的培养1

英语技能课教学1

中学生英语听力的现状4

听的本质特征10

听力理解的特点12

影响听力理解的因素14

听能的培养16

听力教学中的几个问题18

听力技能与其他技能的关系20

外语听音表述的十一种个性心态类型23

外语听音表述的个性心态诱导28

英语听力课教师的课堂角色32

JEFC教材的“听力八法”38

英语听力课教学44

高中英语课堂教学的阶段划分与听力训练46

中学英语的听力训练50

听力训练的十一种技能54

英语听力强化训练58

听力课中的笔记训练61

机辅英语听力教学与训练64

情景教学与英语听说能力的培养66

听力教学中的预测能力培养72

初中分阶段突出重点进行听力训练77

课堂中较长听力训练段落的处理方法80

阶梯式听力训练法83

影响提高听力的障碍与对策87

听觉疲劳及克服92

提高学生听说能力的有效途径96

高三“英兼文”学生听说能力的强化99

提高初中生英语听说能力101

听说能力训练的六种方法104

英语课堂会话训练八法107

培养山区学生的听说能力110

实验室听说训练“七步法”113

突破英语听说瓶颈的八项措施115

英语释放教学与中学英语听说课程改革117

长篇英语文章的收听理解123

听力测试十六法130

英语视听课的几种教法138

第二语言会话教学方法142

学生口头复述课文指导147

当堂复述课文教法（示例）153

课堂英语一分钟演讲156

有实用价值和有系统的训练口语能力的教学法159

协作式口语教学166

英语课外口头操练的组织169

附：一种提高口语的有效方法——学生记录自己的录音172

附：在英语课堂上激发口语表达的四种方法175

附：论朗读177

英语教学中的听写训练180

第二章　综合能力的培训模式180

视听说并举上好高中英语听说课184

Special English of VOA用于听说读写能力的培养188

阅读能力的培养192

SQ3R方法培养英语阅读能力198

记忆能力的培养202

自学能力的培养206

应用能力的培养211

加强笔头训练听、说、读、写同步提高214

SEFC教材与学生“四会”能力水平216

汉语“中式英译”成因分析221

通过复述提高书面表达能力226

提高英语短文改错能力231

创造思维能力和交际应变能力的培养234

培养学生交际能力的几种方法237

高中英语“四能一体”训练241

英语新教材教学训练“八忌”247