《中学语文创新教法 素质训练方案》

目录1

第一章 语文能力培养的一般规律1

语文整体能力研究的四种理论1

中学生需要哪些语文能力3

“基础知识”与“基本能力”的关系9

“基础知识”向“基本能力”转化14

语言能力训练的规律17

教学中的能力培养21

单元教学与学生能力培养30

第二章 基本能力的培养34

阅读教学中的语言能力训练34

作文教学的三个结合和三种能力培养38

课前五分钟能力训练43

复习与备考中的能力训练46

答题技巧与能力培养51

课内语文活动与语文能力培养54

发展学生智力在语文教学中的地位58

课堂教学中的智力培养64

语境意识的培养66

如何培养学生根据语境揣摩词义的能力72

阅读教学中释义能力的培养74

摄取生活能力的培养77

语文观察能力的培养81

用系统观点培养语文分析综合能力84

听说训练课与语文综合能力的培养89

语文判断能力的培养92

语文联想和想象能力的培养95

“空白”与语文想象力培养98

立足教材，培养语文想象能力100

阅读教学中迁移能力的培养103

语文知识对迁移能力的培养110

适应时代能力的培养115

认识生活能力的培养121

文学鉴赏能力的培养125

语文探索研究能力培养八法128

语文教学中的“悟性”培养137

第三章 思维品质的培养147

常见语文思维方法十种147

培养思维能力的意义149

语文思维能力培养教改实验的内容152

思维能力的培养158

思维品质的培养163

议论文写作教学与学生思维品质的培养166

在情境教学中培养学生思维品质169

第四章 思维训练的方法173

语文教学中的思维训练173

语文思维训练八法180

怎样选准学生思维的突破口183

哲理思维圈的拓展185

语感思维及训练189

设计抢答激活思维193

接通学生思维断路的几种方法197

空白艺术思维能力培养199

图形的思维与运用203

直觉思维能力训练207

求异思维训练213

逆向思维训练216

语文教学中的模糊思维与模糊语言218

写作教学中培养学生的灵感思维能力221

中山正和的NM法与思维训练225

说明文教学中思维能力的培养229

议论文写作教学中的思维训练234

创造性思维能力的训练237

创造性形象思维能力培养245