《中学历史创新教法 素质训练方案》求取 ⇩

目◇录1

第一章培养历史思维能力的意义1

历史思维能力1

历史思维方法五原则7

历史的理解能力与理解历史的能力 （17

思维能力与历史思维能力15

培养历史思维能力的意义23

培养历史思维能力的途径25

中学历史思维能力的教学发展27

第二章培养历史思维能力的方法35

历史思维能力的培养与训练35

课堂教学中的历史思维能力的培养与训练47

历史的眼光及其培养63

运用课堂讨论培养学生历史思维能力65

对：关于为中国设计强国之路的课堂讨论74

史论结合，培养学生思维能力76

历史复习培养学生思维能力四法79

历史认识的结构和思维能力的培养82

图表式教学与历史思维能力的培养88

历史形象思维能力的培养途径94

历史理性内容具象化的思维方式与培养101

历史板图与思维方式的转换108

历史教学中的辩证思维能力培养111

历史教学中的求异、求同思维及培养115

创造性历史思维的类型122

历史教学的中心任务129

第三章历史学科能力的构成129

历史学科能力的构成及培养131

历史教学中的能力层次134

新编高中历史教学大纲中有关能力培养的论述139

从英美历史学科能力目标看我国能力目标（要求）的确定147

美国最新编制的历史科国家标准中对能力培养的要求158

第四章历史学科能力的培养169

历史教学中的能力培养169

培养学生历史学科能力的活动176

历史知识点的处理方法与能力培养179

利用层次教学培养学生能力184

讨论法对历史学科能力的培养187

历史阅读能力的培养195

历史知识体系的功能201

培养学生自编知识结构的能力203

历史分析能力的培养207

分析挖掘历史教材隐含内容的能力培养211

历史比较能力的培养213

整理历史“基本线索”能力训练219

历史记忆能力的培养221

历史论证能力的培养224

历史学科的创造教育230

历史学科文字表达能力的培养与训练234

高中历史会考答题能力的提高237

高中历史复习课的教学与能力培养240

高考历史科能力考查的趋势与训练243