《高中历史创新教学设计》求取 ⇩

第一部分中学历史课堂创新教学设计的一般原理与方法3

课堂教学的结构3

优化课堂教学结构的意义与作用4

构成课堂教学结构的主要要素及关联6

课堂教学结构是一个多种规律和谐发展的整体7

教学信息传递过程8

阿莫纳什维利“课”的概念10

教学设计的基本过程11

设计教学程序的四条要求12

教学设计的基本内容13

优化课堂教学结构的六项基本原则14

江苏溧阳课堂教学设计的六项原则17

教学结构模式的四项创新原则19

设计教学程序要处理好五个关系、四个注意21

课堂教学结构模式建立的四步骤23

教学设计最优化的标准26

巴班斯基论教学最优化的实质和标准28

课堂教学结构合理有效的六条衡量标准29

罗伯特·坦尼森的综合性教学设计模式（编译）32

课堂教学结构的两条路与四条线37

教和学的三种结构关系38

优化教学结构的五条途径40

巴班斯基论教学过程最优化的六条措施43

一堂课的“起承转合”45

阿莫纳什维利的课的结构设计46

教学结构的目标设计48

课堂教学结构的时空性设计49

教学结构的信息量设计50

教学结构的课题设计分析51

教学结构的教时分配比率设计54

教学结构的教学密度设计55

课堂教学节奏的设计56

教学模式的创新方法58

阿莫纳什维利论低年级课的特点59

学习时间与课堂教学的四种设计61

课堂教学的横向结构模式64

课堂教学的纵向结构模式66

课堂教学结构的整体性设计68

课堂教学结构的动态性设计70

教学结构的统一美设计71

教学结构的和谐美设计73

教学结构的变化美设计74

制约教学模式的主要因素76

教学模式的功能78

课堂教学模式的特点80

课堂教学模式的结构82

当代课堂教学结构模式（摘编）87

教学模式的借鉴90

教学结构的三大类92

教学结构的三层模式93

四种课堂结构95

江苏溧阳课堂教学结构设计的七种型式96

课堂结构设计的十种类型98

新授课常规教学模式99

综合课的一般结构102

检查课的结构层次103

练习课结构例析105

作为信息场与系列的模型107

立足于学习心理学的模型108

教学结构中的通信（信息）传递模型五种109

小学课堂教学的六种结构112

目标教学模式设计113

四步教学结构116

课堂教学四环节117

格罗SSDL模式119

以信息处理能力为基础的模式123

以学习理论为基础的模式126

以信息处理过程为基础的模式131

三环教学法134

“三环一线”教学法139

“三环七步”教学法143

“四环节”教学法146

“六步教学法”147

“立体化”的教学方法150

传统讲授法教学设计154

启发式教学设计158

启发式教学设计的基本内容159

启发教学的整体设计161

启发推理教学设计模式164

“启发——讨论”式教法设计166

启发研究型教法设计的基本环节和课堂操作168

范例教学设计模式173

案例分析教学设计模式175

示范——模仿教学设计程式176

暗示教学设计法178

问题研讨教学设计模式180

“发现法”教学设计程式182

演示教学设计模式185

“提要刺激”教学设计及其课堂操作187

尝试教学设计五步程式190

自学辅导教学设计192

指导自学的五种设计课型193

二级自学辅导教学设计196

三段自学指导设计模式200

六步自学指导教学设计203

“程序自学，反馈辅导”自学辅导教学设计207

“分组自学辅导”教学设计210

目标教学与教学设计模式212

单元目标教学设计法216

尝试教学法设计219

“双分”七步教学法设计222

“学导式”教学设计及其课堂应用224

学导式单元教学设计程序和课堂实施230

导学单元教学设计234

“导思——点拨”教学设计237

引导探究教学设计模式（一）245

引导探究教学设计模式（二）247

系统法教学设计249

反馈法教学设计252

单元问题讨论教学设计257

单元达标教学设计模式260

三环法教学设计263

“三环一线”教学设计268

三环节单元教学设计272

“三环七步”教学设计275

“四阶段”式教学设计模式278

“四环节”教学设计280

六步教学设计281

“十要素”结构式教学设计284

单元网络式教学设计287

有序启动式教学设计290

异步教学的设计方法295

中学理科STS教育模式298

附：图内外教学形式概要图306

一、中学历史课堂教学的过程与设计307

历史教学设计的五条实用原则307

教学设计的“因学定教”313

提高历史课堂教学效率的教法设计（一）319

提高历史课堂教学效率的教法设计（二）321

提高历史课堂教学效率的教法设计（三）324

提高历史课堂教学效率的教法设计（四）326

提高历史课堂教学效率的教法设计（五）329

提高历史课堂教学效率的教法设计（六）331

历史教学中的“轻负担，高质量”教法设计334

提高初中历史课堂教学效率的教法设计336

初中预备年级历史教学设计339

提高高中历史课堂教学质量效率的方法设计342

高三文科班的历史教学设计346

农村初中历史教学课堂读、讲、练结构349

提高农村中学历史教学质量的教法设计352

历史教学设计的新思路354

如何使历史这门“副”课不“副”356

中学历史课教材组织顺序358

平衡式教学的课堂设计361

全面理解和完善中学历史的教学要求366

历史课难点的确定369

历史知识难易点的因时而变371

筛选历史重点“词语揣摩”法373

历史教材的深层次处理方法375

深层次挖掘历史教材的方法380

历史教学中课本内容处理五要386

适当拓宽教材的意义和作用389

历史教材中原始资料的功能391

新教材弹性材料的教法设计393

历史新教材中的“小字”的使用397

古诗歌与历史教学400

乡土历史教学的教法设计403

强化备课活动实现教学目标407

历史课教学提纲的编写410

“历史概念”的定义与教学412

历史概念的分类与教学414

历史概念体系的认识与教学416

历史概念教学设计417

历史概念的比较教学421

历史概念的立体教学设计424

历史教学和地域概念426

历史教学中的形象教学428

历史教材插图的作用430

历史教学中插图的使用432

历史课中的识图教学设计435

插图测试的规律437

教材插图知识的复习方法440

历史地图与历史教学设计444

历史地图教学设计447

世界历史教材的图画教学设计449

历史课本中的“数据”教学设计（一）451

历史课本中的“数据”教学设计（二）453

历史教学怎样讲活数据455

历史大事年表的教学运用457

增强历史教学时代气息的教学设计460

从近年高考的解题失误看理论教学的薄弱463

导致历史理论教学薄弱的基本原因分析465

加强高中历史理论教学467

历史理论教学的内容安排469

历史理论教学的方法471

理论教育要与思想教育相结合472

如何加强史论教学473

二、中学历史课堂教学的导入、结尾、板书设计475

历史课本中引言的教学475

历史课的“导言课”和“导言”设计478

历史课导语的创新设计八式481

历史课导入语设计四法484

历史课导入新课的九种方法486

历史课内五分钟小结的重要性489

历史课堂教学小结设计的基本要求491

历史课堂教学结尾设计原则（一）494

历史课堂教学结尾设计原则（二）495

历史课堂教学小结的功能496

历史课堂结尾设计的类型（一）497

历史课堂结尾设计的类型（二）501

历史课堂结尾设计的类型（三）504

历史课堂结尾设计方法507

历史课堂结尾设计与思维能力的培养（一）509

历史课堂结尾设计与思维能力的培养（二）511

要写好“教学后记”517

历史课堂板书设计的七条原则518

历史课堂板书设计的四条原则520

历史课副板书设计的原则523

中学历史课堂教学板书设计的形式（一）525

中学历史课堂教学板书设计的形式（二）528

中学历史课堂教学板书设计的形式（三）530

中学历史课堂教学板书设计的形式（四）532

历史课板书设计的十种形式535

历史板书设计七式539

教材要点不是板书提纲542

三、中学历史教学中的作业练习考试解题技巧545

历史课的作业布置545

历史习题的分类标准和类别547

乡镇初中历史作业的十种形式551

历史练习中培养学生求异思维能力553

历史教学中的逆向练习555

自编历史习题的原则与方法557

形成性评价中的“学生自主命题”测验560

历史教学的考试改革564

校内历史考试改革和研究实验566

改革中学历史考试的设想571

中学历史的开卷考试573

历史高考中的能力考查576

会考试题难度的预估方法579

高考历史试题题目常见词语583

“3＋2”历史试卷的特点及对策585

中学历史考试的试题类型589

“大跨度、高概括”问答题的设计与复习593

《中学历史题库》的编制595

历史高考题型能力及复习方法598

历史试题的解题思路与技巧611

高考历史的答卷方法与技巧615

历史高考临场发挥十二要618

历史应试的“八项注意”620

历史考前“快速阅读”三法622

历史高考的审题技巧623

历史命题用语内涵的教学626

历史试题解法指要631

历史主观性试题解答要做到“四化”635

历史高考试题答案的思维品格637

历史高考选择题命题回顾640

历史高考选择题基本结构、基本形式和基本类型分析642

历史高考选择题的命题趋势645

历史高考选择题命题思路和命题技术的探讨647

选择题的解题方法述略649

历史高考选择题亟待改进的问题650

历史选择题的能力考查651

高考历史多项选择题的特点653

高考历史多项选择题的分类654

高考历史多项选择题的解题方法训练对策657

历史教学中选择题的构思与命题660

排列式选择题分类670

历史选择题中的限制性词语674

选择题错题案例剖析及对策675

历史材料解析题的地位与作用概观678

材料解析题的材料选取与组合掠影680

历史材料解析题的设问与解答透视683

材料解析题的构成686

解析题中材料的种类687

材料解析题的测试功能691

材料解析题的解题方法693

材料解析题的训练方法694

材料解析题的命题特点和解题技巧695

材料解析题的发展趋向699

培养学生解析材料的能力700

“材料”以外的“信息”702

材料解析题的解法（一）704

材料解析题的解法（二）705

如何答好材料解析题707

组合型材料解析题的自我设计709

史料解析题与高中文科复习课的史料教学712

问答题的题型特征及解题思路715

历史问答题的解题思路和程序717

历史问答题题目常见词语718

高考历史问答题的新特点和审题要略721

材料式问答题725

历史材料问答题的解题方法731

材料式问答题的解题思路及操作733

评判型材料问答题解题思路736

解答高考历史问答题的六大解题误区及其纠正739

总复习阶段问答题的复习指导742

历史理论性问答题与历史教学744

比较题解答思路与技巧746

中外联系题的特征分析748

复习训练的方法探讨750

怎样答好材料评论题753

观点评析题的命题特点及解题思路755

“小切口，深分析”题型757

历史小论文的解题与训练759

附：高考历史答题中常见错误分析763

历史学科的考试评价标准766

历史试卷评讲课的共性771

历史试题的讲评773

高三历史总复习阶段的考试讲评课775

历史选择题的讲评779

历史材料解析题讲评781

历史问答题讲评783

四、中学历史课堂教学的提问设计与问题教学784

历史问题教学784

“问题教学”历史课堂中的运用788

问题教学的艺术790

设疑在历史教学中的作用792

历史课中提问的标准796

课堂提问应处理好的五对关系799

历史课堂优化提问设计四原则801

历史教学置疑三原则803

历史课堂教学提问的原则805

历史课堂提问的方法807

历史课堂提问艺术809

历史教学课堂提问的六种类型812

历史课堂教学设问艺术十种814

历史课堂提问设计十一法816

中学历史教学的质疑问难启思法821

历史问题设计与思维品质的培养823

历史教材中的隐性问题及其价值827

历史教材中隐性问题的发掘和解答829

鼓励学生提出问题和讨论问题832

五、中学历史活动教学设计834

历史教学与现实联系的需要和原则834

历史活动课的概念837

历史活动课的特点838

历史活动课的内容839

历史活动课需要处理好几个关系840

历史活动课目标设计应贯彻的三项原则841

历史活动课的教学内容三个方面842

历史活动课的课型843

历史活动课方案设计的七条原则844

历史课堂五分钟“小论坛”848

历史第二课堂的必要性851

第二课堂在历史教学中的作用852

附：历史第二课堂的作用854

历史第二课堂活动的形式和设计（一）857

历史第二课堂活动的形式和设计（二）859

历史第二课堂活动的形式和设计（三）862

历史第二课堂活动的形式和设计（四）864

在历史课外活动中培养学生创造能力867

发挥历史课外活动的思想教育功能869

第二课堂中传统美德教育的内容及其实施872

历史课外活动中的爱国主义教育875

附：活动计划样式：“两史一情”教育活动计划878

历史兴趣小组活动的八种形式880

“中学生历史学会”活动882

历史夏令营活动与设计887

历史访古夏令营活动及设计889

辅导学生课外制作历史教具892

历史教学设计中媒体的选择原则898

历史课导语创新设计十一式900

历史课堂教学结束设计原则904

历史课堂教学结束优化设计方式905

历史课堂优化提问设计四原则907

历史课堂提问设计十一法908

历史板书设计七式913

常用历史教学的课堂设计模式与方法916

第二部分高中历史课创新教学设计案例汇编921

《祖国历史的开篇——先秦》提纲式教学设计921

《远古社会和传说时代》史料式教学设计925

《夏、商、西周的更替和制度》史料式教学设计931

《夏、商、西周的社会经济》提纲式教学设计937

《夏、商、西周的文化》问题式教学设计942

《春秋战国纷争和民族融合》问题式教学设计946

《春秋战国时期的社会经济和社会变革》讲授式教学设计951

《春秋战国时期的文化》讲授式教学方式957

《先秦》单元复习教学设计964

《封建大一统时期——秦汉》提纲式教学设计971

《秦朝的统治》讲授式教学设计976

《西汉的兴衰》问题式教学设计983

《东汉的统治》导学式教学设计989

《两汉政治经济制度》讲授式教学设计994

《两汉时期的社会经济》史料式教学设计999

《两汉时期边疆各族的发展和民族关系》多媒体教学设计1004

《两汉时期的对外关系》导学式教学设计1009

《秦汉文化》讲授式教学设计1013

《秦汉》单元复习教学设计1018

《封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝》提纲式教学设计1026

《三国鼎立的形成和魏蜀吴的统治》讲授式教学设计1029

《西晋的统一和东晋十六国》讲授式教学设计1035

《南朝的兴替和北朝的民族融合》讲授式教学设计1041

《魏晋南北朝的政治经济制度》史料式教学设计1047

《魏晋南北朝时期的社会经济》讲授式教学设计1054

《魏晋南北朝时期的文化》讲授式教学设计1061

《三国两晋南北朝》单元复习教学设计1068

《封建社会的繁荣——隋唐》提纲式教学设计1075

《短暂的隋朝》讲授式教学设计1079

《唐朝的开国和盛世》讲授式教学设计1085

《唐朝后期的政局》点拨式教学设计1090

《隋唐制度的革新》导学式教学设计1095

《隋唐时期社会经济的繁荣》点拨式教学设计（16）1101

《隋唐统一多民族国家的发展》多媒体教学设计1106

《隋唐时期的对外友好交往》点拨式教学设计1112

《隋唐时期文化的繁荣》多媒体教学设计1118

《隋唐》单元复习教学设计1124

《封建社会的继续发展和民族政权的并立》提纲式教学设计1136

《五代十国》点拨式教学设计1141

《北宋的建立和中央集权制度的加强》史料式教学设计1145

《北宋中期的社会危机和改革》点拨式教学设计1149

《辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战》讲授式教学设计1153

《金的建立和宋金的和战》点拨式教学设计1159

《辽、宋、夏、金经济的发展与对外经济交流》点拨式教学设计1165

《五代、辽、宋、夏、金时期的文化》点拨式教学设计1171

《五代辽宋夏金元》单元复习教学设计1177

《统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰】提纲式教学设计1187

《蒙古的兴起和元朝的建立》讲授式教学设计1193

《元朝统一多民族国家的发展和元朝制度》点授式教学设计1196

《元朝的社会经济和对外关系》导学式教学设计1200

《明朝的建立和专制制度的加强》点拨式教学设计1204

《明朝中后期政治的腐败和明末农民战争》讲授式教学设计1208

《清朝的建立和专制主义中央集权的强化》点拨式教学设计1212

《明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽》导学式教学设计1215

《明清时期统一多民族国家的发展》导学式教学设计1221

《明清时期的对外关系》点拨式教学设计1225

《元、明、清时期的文化》讲授式教学设计1230

《明清》单元复习教学设计1236

《鸦片战争》实录式教学设计1246

《鸦片战争的影响》史料式教学设计1252

《第二次鸦片战争》问答式教学设计1257

《西方资本主义国家经济势力的入侵》实录式教学设计1262

《太平天国运动的兴起和发展》实录式教学设计1266

《保卫太平天国的斗争》实录式教学设计1272

《新思想的萌发》实录式教学设计1278

《中国开始沦为半殖民地半封建社会》单元复习教学设计1282

《清朝政局的变动》点拨式教学设计1292

《洋务运动》实录式教学设计1297

《中国资本主义的产生》讲读式教学设计1304

《中国边疆地区的新危机和中法战争》实录式教学设计1308

《甲午中日战争》点拨式教学设计1313

《瓜分中国的狂潮》问题式教学设计1318

《戊戌变法》创新教学设计1322

《义和团运动和八国联军侵华战争》问答式教学设计1328

《中国民族资本主义产生、发展和半殖民地半封建社会的形成》单元复习教学设计1333

《资产阶级民主革命的兴起》阅读式教学设计1347

《同盟会的建立和革命形势的发展》讲读式教学设计1353

《清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发》点拨式教学设计1358

《中华民国的成立和清朝的覆亡（一）》实录式教学设计1363

《中华民国的成立和清朝的覆亡（二）》点拨式教学设计1368

《“西学”影响下的思想、科技和教育》导学式教学设计1374

《新旧交替时期的文学、艺术和史学》实录式教学设计1378

《中国古代社会经济的发展》专题教学设计1382

《中国封建社会中央集权政治的发展》专题教学设计1397

《中国古代科技发展史》专题教学设计1407

《中国古代民族关系史》专题教学设计1412

《中国近现代民族资本主义的发展》专题教学设计1418

《中国近代前期政治思想发展史》专题教学设计1423

《新民主主义革命和社会主义革命建设时期的统一战线》专题教学设计1431

《早期资产阶级革命》专题教学设计1437

《资本主义世界体系的形成》专题教学设计1443

《近现代国际关系的发展与变化》专题教学设计1449

《国际共产主义运动的形成与发展》专题教学设计1459

《民族解放运动发展史》专题教学设计1465

《新民主主义革命的开始和国民革命运动》单元复习教学设计1480

《北洋军阀统治的建立》实录式教学设计1488

《军阀割据下的中国政局》史料式教学设计1494

《帝国主义加紧侵略中国》实录式教学设计1499

《中国民族资本主义的进一步发展》层进式教学设计1504

《资产阶级民主革命运动和北洋军阀的统治》史料式教学设计1508

《新文化运动》问题式教学设计1520

《五四爱国运动和马克思主义的传播》素质目标式教学设计1524

《中国共产党的诞生》层进式教学设计1528

《国共两党第一次合作》实录式教学设计1534

《大革命的兴起》讲读式教学设计1539

《大革命的发展》问题式教学设计1544

《大革命的失败》层进式教学设计1549

《国民政府前期的统治》优化教学设计1554

《国民政府前期的统治》素质目标式教学设计1560

《工农武装割据的形成》史料式教学设计1565

《九一八事变和抗日救亡运动的兴起》史料式教学设计1573

《红军的战略转移》讲读式教学设计1577

《工农武装割据的形成》实录式教学设计1582

《日本大举侵华和红军的战略转移》多媒体教学设计1588

《抗日民主运动的兴起和高涨》素质目标式教学设计1594

《抗日救亡运动的新高潮》史料式教学设计1599

《国共的十年对峙》单元复习教学设计1605

《抗日战争的爆发和国共联合抗日》史料式教学设计1612

《日本帝国主义在沦陷区的殖民统治》史料式教学设计1616

《日本帝国主义在沦陷区的殖民统治》素质——目标式教设计1621

《抗日战争的爆发和国共联合抗日》多媒体教学设计1625

《国民政府的内外政策》实录式教学设计1630

《海外华侨和国际社会对中国抗战的援助》优化教学设计1637

《共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利》实录式教学设计1641

《共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利》多媒体教学设计1646

《争取和平民主的斗争和内战的爆发》素质——目标式教学设计1651

《日本大举侵华和中华民族的抗日战争》史料式教学设计1655

《争取和平民主的斗争和内战的爆发》讲读式教学设计1664

《国统区危机四伏和解放区的土地改革》素质——目标式教学设计1668

《国民党统治区政治经济危机的加深》问题式教学设计1672

《解放战争的胜利发展》实录式教学设计1676

《人民解放战争的胜利》层进式教学设计1681

《伟大战略决战的胜利》直授式教学设计1685

《人民解放战争》单元复习教学设计1690

《进步文化的成就》多媒体教学设计1698

《民国时期哲学、史学的发展与教育、科技的成就》点拨式教学设计1703

《民国时期文学艺术的成就与新闻出版事业的发展》点拨式教学设计1707

《民国时期科技、教育和新闻出版事业的发展》点拨式教学设计1711

《新中国的诞生和巩固政权的斗争》多媒教学设计1715

《新中国的成立和巩固政权的斗争》点拨式教学设计1720

《为恢复国民经济而斗争》讲授式教学设计1725

《国民经济的恢复和初步发展》点拨式教学设计1730

《社会主义制度的建立》导学式教学设计1735

《第一个五年计划的实行》导学式教学设计1740

《社会主义建设在探索中曲折前进》讲授式教学设计1744

《社会主义建设在探索中曲折前进》问答式教学设计1751

《全国大动乱》点拨式教学设计1757

《粉碎林彪、江青两个反革命集团》实录式教学设计1762

《“文化大革命”的十年内乱》素质——目标式教学设计1766

《社会主义现代化建设新局面的形成》指导式教学设计1771

《建设有中国特色的社会主义》素质——目标式教学设计1775

《伟大的历史性转折》多媒体教学设计1781

《社会主义现代化建设的迅速发展》点拨式教学设计1785

《沿着建设有中国特色的社会主义道路前进》实录式教学设计1788

《“一国两制”与祖国的统一大业》优化教学设计1793

《统一战线的发展和各族人民的团结》素质——目标式教学设计1797

《统一战线的发展和各族人民的团结》实录式教学设计1802

《外交部线的胜利和人民国防的巩固》直授式教学设计1807

《新中国初期的外交》实录式教学设计1812

《外交事业的发展》启发式教学设计1816

《社会主义时间的文化》素质——目标式教学设计1820

《社会主义时期科技、教育成就和史学研究》实录式教学设计1825

《文学艺术和体育卫生事业的繁荣》启发式教学设计1829

《中华人民共和国史》单元复习教学设计1832

《欧洲资本主义萌芽》启发式教学设计1842

《新航路的开辟和早期殖民活动》史料式教学设计1847

《文艺复兴和宗教改革》史料式教学设计1852

《尼德兰革命》实录式教学设计1861

《资本主义的兴起》单元复习教学设计1864

《英国资本主义制度的确立》问题式教学设计1874

《欧洲封建国家的改革》多媒体教学设计1879

《欧洲封建国家的改革》点拨式教学设计1886

《西欧国家的殖民扩张》启发式教学设计1893

《欧洲的启蒙家运动》讨论式教学设计1898

《法国大革命和法兰西第一帝国》层进式教学设计1903

《法国大革命和法兰西第一帝国》实录式教学设计1907

《美国的建立和拉丁美洲独立运动》探究式教学设计1915

《16～18世纪的亚洲》问答式教学设计1920

《资产阶级革命时代的东西方世界》单元复习教学设计1924

《工业革命和资本主义经济的发展》点拨式教学设计1934

《19世纪前期的欧洲和1848年革命》实录式教学设计1939

《马克思主义的诞生和社会主义运动的发展》实录式教学设计1945

《马克思主义的诞生和社会主义运动的发展》直授式教学设计1949

《明治维新》比较式教学设计1953

《日本明治维新》分析式教学设计1955

《资本主义列强在全球的扩张和争夺》图表式教学设计1959

《亚洲革命风暴》实录式教学设计1963

《第二次工业革命和帝国主义的形成》讲授式教学设计1968

《第二次工业革命和帝国主义的形成》分析式教学设计1974

《世界资本主义体系的初步形成和社会主义运动的发展》单元复习教学设计1979

《第二次工业革命和帝国主义的形成》点拨式教学设计1989

《日本向帝国主义过渡和对朝鲜、中国的侵略》实录式教学设计1997

《列强对世界的瓜分》分析式教学设计2003

列强对世界的瓜分》插图式教学设计2007

《亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展》实录式教学设计2014

《社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生》层进式教学设计2018

《社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生》讲读式教学设计2023

《帝国主义国家之间的矛盾和第一次世界大战》综合式教学设计2027

《垄断资本主义的形成》讲练式教学设计2035

《17～20世纪初的自然科学和文学艺术》实录式教学设计2045

《17～20世纪初的近代文学》实录式教学设计2051

《17～20世纪初的近代艺术》实录式教学设计2058

《俄国十月社会主义革命的胜利》问答式教学设计2063

《战后欧洲革命运动的高涨》问答式教学设计2068

《亚洲、非洲的民族解放运动》综合式教学设计2073

《苏联的社会主义建设》讨论式教学设计2078

《俄国十月革命的胜利和向社会主义过渡》层进式教学设计2083

《亚洲非洲的民族解放运动》素质—目标式教学设计2091

《苏联的社会主义建设》素质—目标式教学设计2098

《“凡尔赛-华盛顿体系”的建立》问答式教学设计2103

《“凡尔赛-华盛顿体系”的建立》素质—目标式教学设计2110

《20年代的主要资本主义国家》分析式教学设计2115

《20世纪20年代的主要资本主义国家》优化教学设计2120

《20年代的主要资本主义国家》阅读式教学设计2127

《20年代的国际关系》讨论式教学设计2135

《资本主义世界的经济危机和政治危机》史料式教学设计2140

《1929～1933年资本主义世界经济危机》问题式教学设计2148

《法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始》图表式教学设计2153

《法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始》多媒体教学设计2157

《社会主义运动和资本主义的政治、经济危机》复习教案2163

《第二次世界大战的爆发和扩大》多媒体教学设计2173

《第二次世界大战的爆发和扩大》多媒体教学设计2179

《第二次世界大战的转折和胜利》综合式教学设计2184

《世界反法西斯战争的转折和胜利》多媒体教学设计2188

《战后初期的国际关系》层进式教学设计2193

《战后初期的国际关系》层进式教学设计2196

《战后初期的国际关系》问答式教学设计2199

《社会主义力量的发展》问答式教学设计2204

《美国的霸权政策》多媒体教学设计2209

《战后初期亚非国家的民族独立运动》史料式教学设计2216

《50～80年代的主要资本主义国家》层进式教学设计2221

《第二次世界大战和战后两极格局的形成》复习教案2226

《50～80年代的主要资本主义国家》问答式教学设计2236

《社会主义国家的改革》导学式教学设计2241

《美苏争霸》多媒体教学设计2246

《殖民体系的崩溃和第三世界的兴起》归纳式教学设计2252

《亚洲经济的发展》实录式教学设计2258

《两极格局的发展、变化和三个世界的形成》复习教案2263

《东欧剧变和苏联解体》层进式教学设计2273

《东欧剧变和苏联解体》问题式教学设计2278

《世界政治经济的发展》讨论式教学设计2284

《世界政治发展与冲突》多媒体教学设计2289

《世界经济的发展与冲突》多媒体教学设计2292

《现代科学技术》多媒体教学设计2295

《现代科学技术的发展》实录式教学设计2299

《现代学术和教育》实录式教学设计2304

《学术思潮和教育》素质—目标式教学设计2310

《文学艺术》多媒体教学设计2314

《文学艺术》实录式教学设计2318

《钢铁是怎样炼成的》实践课教学设计2325

第三部分中学历史考试当用题型与解题技巧训练2331

历史课业学习的基本原理与方法指导2331

历史课业学习的本质2331

历史学科优秀生的学习特征2332

中学生历史学习过程的规律2333

历史课文学习的操作方法与能力培养2335

引入新课学习九法2335

历史教材十字导读法2337

课本“由厚读薄”法2340

课本“由薄读厚”法2342

“词语揣摩”重点筛选法2344

如何解析史料2346

作读书记号和写批注2347

编写读书笔记2348

历史课堂笔记能力培养2349

层次分析法2350

历史要素分类表解法2352

怎样听历史课2355

掌握历史线索十法2356

掌握历史时间六法2359

如何学习历史事件2361

历史评价的原则和方法2366

历史学法指导的理论支柱和意义2368

历史学习指导的规律和具体措施2370

如何培养学生“会学”历史2372

系统论在历史学习方法指导中的作2374

引导学生学会概括历史知识2379

历史事件的学习方法2381

引导学生理清历史发展线索2383

理清历史线索的七种方法2387

历史时间观念的教学培养2389

历史教学要讲清时间概念2393

历史借鉴意识与传统史学2395

历史记忆的方法2400

“五到”识记法2400

联想记忆法2401

浓缩记忆法2404

逻辑记忆法2406

分类记忆法2407

系统记忆法2408

规律性记忆法2409

数学记忆法2410

图表记忆法2411

对比记忆法2412

巧合记忆法2413

历史学科中的记忆教学2414

记忆历史知识的十种方法2417

历史教学记忆十法2421

历史知识记忆十五法2424

记忆易于混淆的历史概念的方法2428

历史年代的记忆2430

历史知识入静记忆法2433

历史复习中的记忆方法2435

指导学生掌握记忆历史年代的方法2440

帮助学生记忆历史年代2441

历史年代记忆十四式法2445

历史地理方位记忆十法2452

历史复习的程式与方法指导2457

历史总复习的科学性2457

历史复习中的十大关系2460

高三历史总复习整体构思2464

高三历史总复习的一二三四五2467

历史总复习的三个阶段2468

高三历史课的复习工作的整体安排2470

指导高三历史复习的思路与方法2473

高考历史复习困境与出路的新对策2475

高三历史备考复习‘六要’2479

高三历史单元复习课教学2481

历史立体复习论2484

中学历史表格复习法2497

高考历史“六化”复习法2499

历史复习归纳五法2503

“三限”历史复习训练法2507

中学历史十个隐形和知识面的复习2508

高三历史复习的拓宽·挖深·提高2511

由高考看历史复习中的能力训练“2514

高考临战总复习抓“六化”2518

历史复习线索的提示2520

高三历史复习的针对性2521

高考历史复习要过十关2523

指导高考历史复习的超前意识2530

高三历史复习的传统十创新的方法2532

总复习“冲刺”阶段要压住“阵脚2534

联系时事热点进行历史复习2535

总复习中的“五结合”2538

创造性思维与高考历史复习结合的2540

高三历史复习的教材处理与最佳教2543

历史考试方法指导2549

用考试说明复习历史2549

高考历史复习的着力点：基础与能2551

教材插图知识的复习方法2554

备考复习要注意使用教材地图2558

历史总复习中的讲评课教学2561

历史总复习后期应注意克服“回生”2563

历史作业练习方法与技巧指导2564

历史课的作业布置2564

历史习题的分类标准和类别2566

乡镇初中历史作业的十种形式2570

历史练习中培养学生求异思维能力2572

历史教学中的逆向练习2574

自编历史习题的原则与方法2576

形成性评价中的“学生自主命题”2579

历史考试的改革与解题指导2583

历史教学的考试改革2583

校内历史考试改革和研究实验2585

改革中学历史考试的设想2590

中学历史的开卷考试2593

历史高考中的能力考查2596

会考试题难度的预估方法2599

高考历史试题题目常见词语2603

“3＋2”历史试卷的特点及对策2605

中学历史考试的试题类型2609

“大跨度、高概括”问答题的设计2613

《中学历史题库》的编制2616

历史试题的解题思路与技巧2619

高考历史的答卷方法与技巧2623

历史高考临场发挥十二要2626

历史应试的“八项注意”2628

历史考前“快速阅读”三法2630

历史高考的审题技巧2631

历史命题用语内涵的教学2633

历史试题解法指要2638

历史考试当用题型的解题方法与训练技巧2642

历史主观性试题解答要做到“四化”2644

历史高考试题答案的思维品格2647

历史高考选择题命题回顾2649

历史高考选择题基本结构、基本形式和基本类型分析2651

历史高考选择题的命题趋势2653

历史高考选择题命题思路和命题技2655

选择题的解题方法述略2656

历史高考选择题亟待改进的问题2657

历史选择题的能力考查2659

高考历史多项选择题的特点2660

高考历史多项选择题的分类2663

高考历史多项选择题的解题方法训2666

历史教学中选择题的构思与命题2676

排列式选择题分类2680

历史选择题中的限制性词语2681

选择题错题案例剖析及对策2684

历史材料解析题的地位与作用概观2686

材料解析题的材料选取与组合掠影2689

历史材料解析题的设问与解答透视2692

材料解析题的构成2693

解析题中材料的种类2697

材料解析题的测试功能2699

材料解析题的解题方法2700

材料解析题的训练方法2701

材料解析题的命题特点和解题技巧2705

材料解析题的发展趋向2706

培养学生解析材料的能力2708

“材料”以外的“信息”2710

材料解析题的解法（一）2711

材料解析题的解法（二）2713

如何答好材料解析题2715

组合型材料解析题的自我设计2718

史料解析题与高中文科复习课的史2721

问答题的题型特征及解题思路2723

历史问答题的解题思路和程序2724

历史问答题题目常见词语2727

高考历史问答题的新特点和审题要2731

材料式问答题2737

历史材料问答题的解题方法2739

材料式问答题的解题思路及操作2742

评判型材料问答题解题思路2745

解答高考历史问答题的六大解题误2747

总复习阶段问答题的复习指导2749

历史理论性问答题与历史教学2751

比较题解答思路与技巧2753

中外联系题的特征分析2755

复习训练的方法探讨2758

怎样答好材料评论题2760

观点评析题的命题特点及解题思路2762

“小切口，深分析”题型2763

历史小论文的解题与训练2766

历史学科的考试评价标准2769

历史试卷评讲课的共性2774

历史试题的讲评2776

高三历史总复习阶段的考试讲评课2778

历史选择题的讲评2782

历史材料解析题讲评2784

历史问答题讲评2786

历史解题能力培养与训练2787

中学历史学科能力的研究2787

中学历史学科能力的概念2788

中学历史学科能力的标准类型2790

中学历史学科能力的研究方法2792

培养学生能力是历史教学的中心任2793

历史学科能力的构成及培养2794

历史教学中的能力层次2796

常规教学中历史能力培养的基本2799

能力培养定向定型原则2802

中学历史课堂教学中要培养的历2805

新编高中历史教学大纲中有关能2809

历史课能力培养的内容2814

从英美历史学科能力目标看我国能力目标（要求）的确定2816

美国最新编制的历史科国家标准中对能力培养的要求2823

历史教学与培养和发展学生的能力2829

历史教学与培养和发展学生的能力2834

历史课堂教学中的能力培养（一）2838

历史课堂教学中的能力培养（二）2840

历史课堂能力的结构2843

培养学生历史学科能力的活动2846

历史教材中的能力培养2848

历史教学中学生智能的培养2850

历史知识点的处理方法与能力培养2852

层次教学培养学生能力2855

提高能力四步法2857

利用课堂小评论培养学生能力2859

讨论法历史学科能力的培养2862

历史阅读能力的培养2866

指导历史学法培养历史能力2870

历史知识体系的本质特征2873

历史知识体系的学科能力功能2875

培养学生自编知识结构的能力2877

历史分析能力的培养2880

分析挖掘历史教材隐含内容的能力2882

历史现象分析能力的培养2884

历史比较能力的培养2887

整理历史“基本线索”能力训练2891

历史记忆能力的培养2893

中学历史论证能力培养2895

教学中历史思维能力的培养2899

历史学科的创新规则2901

历史学科的创造教育2904

历史学科创造教育的由来2907

历史课的创造性培养教学2908

历史学科文字表达能力的培养与训2911

历史学习能力的培养2913

历史课堂教学培养学生学会与会学能力的方法2915

从三方面培养历史学习能力2917

历史学科的能力测量2923

高中历史会考问答题考查能力要求的提高及其对策2926

高三历史复习课的教学与能力培养2928

高考历史科能力考查的趋势与训练2930

历史解题思维能力与思想方法训练2934

思维2934

思维能力2935

人脑之间的思维差异2936

思维的研究结构和研究对象2937

历史思维的特性2938

历史思维能力（一）2940

历史思维能力（二）2942

历史思维方法五原则2944

思维能力与历史思维能力2949

历史的理解能力与理解历史的能力2951

培养和发展中学生历史思维能力的2954

培养和发展中学生历史思维能力的教学途径2956

中学历史思维能力的教学发展2958

课堂教学中的历史思维能力的培2962

课堂教学中的历史思维能力的培养与训练（二）2969

课堂教学中的历史思维能力的2970

课堂教学中的历史思维能力的培养与训练（四）2973

课堂教学中的历史思维能力的培养与训练（五）2975

初中历史思维能力的培养与训练2986

高中历史教学中学生思维能力的培养与训练2990

高一学生历史思维能力的培养与训2993

提高历史思维能力的课堂教学设计2996

发展学生思维能力的教学环节设计3000

历史的眼光及其培养3004

运用课堂讨论培养学生历史思维能3006

史论结合，培养学生思维能力3012

历史思维能力培养的“六多”3015

培养历史思维能力的整体教学策略3018

历史复习培养学生思维能力四法3021

历史总复习中的求异思维教学3023

课堂教学中历史思维品质的培养3027

历史认识的结构和思维能力的培养3030

图表式教学与历史思维能力的培养3034

历史形象思维能力的培养途径3038

历史理性内容具象化的思维方式与3043

历史教学中的辩证思维能力培养3047

历史教学中的求异、求同思维及培3050

创造性历史思维的类型3054

历史创造性思维产品的形式3058

历史教学中创造性思维能力的培养3062

培养历史思维能力存在的误区及对3065

第四部分历届高考及重要竞赛试卷详析详解3069

2001年3069

2001年全国历史高考（全国卷）试题、答案及评分标准3069

2001年高考历史（江西卷）与全国卷不同的试题及答案3074

2001年普通高等学校招生全国统一考试历史（广东、河南卷）试题及解答、评分标准3076

2001年春季高考（京皖蒙卷）试题及解析3080

2001年历史高考试题（上海卷）试题、答案及评分标准3094

2000年3103

2000年全国高考历史试题、评析、参考答案及评分标准（全国卷“3＋2”模式）3103

2000年全国高考历史试题、评析、参考答案及评分标准（全国卷“3＋1”模式）3127

2000年北京、安徽春季招生考试历史高考试题解析及评分标准3138

2000年广东历史高考考试题答案及评分标准（广东卷“3＋X＋综合”模式）3156

2000年天津、江西历史高考试题答案及评分标准（天津、江西卷“3＋2”模式）3162

1999～1964年3172

1999年全国历史高考试题答案及评分标准3172

1998年全国历史高考试题答案及评分标准3179

1997年全国历史高考试题答案及评分标准3186

1996年全国历史高考试题答案及评分标准3192

1995年全国历史高考试题答案及评分标准3197

1994年全国历史高考试题、答案及评分标准3202

1993年全国历史高考试题答案及评分标准3207

1992年全国历史高考试题、答案及评分标准3214

1991年普通高等学校招生全国统一考试历史试题及答案3218

1985年日本高等学校全国统一入学考试世界史试题3224