《集体教育与个别教育 小学班主任工作的面与点》求取 ⇩

第一章建设班集体 优化育人环境——班主任如何抓面1

第一节制定切实可行的计划3

一、计划的准备3

二、计划的制定4

三、计划的修改13

第二节培养德才兼备的干部13

一、干部的产生14

二、干部的培养19

第三节形成独具特色的班风29

一、影响班风形成的因素30

二、培育良好班风的途径与方法31

第四节奠定班集体建设的思想基础39

一、进行爱国主义教育40

二、进行理想教育46

三、进行集体主义教育50

第五节养成良好的行为习惯52

一、寓习惯培养于各学科教学之中53

二、寓习惯培养于日常管理之中54

三、寓习惯培养于行为训练之中56

四、寓习惯培养于活动之中57

第六节开展丰富多彩的活动59

一、活动的提出60

二、主题的确定61

三、活动应遵循的原则63

第七节实行多渠道教育74

一、开好家长会75

二、搞好家访79

三、建立家长委员会80

四、其他教育渠道81

第二章知人善导 培育各类人才——班主任如何抓点83

第一节精雕细刻 培育优秀生83

一、意志的锤炼84

二、心理承受能力的培养85

三、弱点的弥补87

四、兴趣的引导89

第二节打破定势 提高中等生91

一、心态稳定型92

二、心态活跃型93

三、才能未开发型97

第三节倾注心血 转化后进生99

一、非智力型后进生99

二、智力型后进生102

三、失去家庭温暖的后进生104

第四节以情动情 引导心理特殊生108

一、儿童特殊心理形成的原因及其表现形式108

二、特殊心理儿童的教育114

第五节千方百计 培养特长生118

一、特长生的特点119

二、特长生的教育方法121

第三章点面结合 互促互补——班主任工作的艺术125

第一节点对面的作用125

一、点对面的震动126

二、点对面潜移默化的影响131

三、小团体对班集体的作用132

第二节面对点的作用134

一、优秀集体对点的作用134

二、后进集体对点的作用137

三、平庸集体对点的作用138

第三节点面结合 互促互补138

一、如何发挥点对面的最佳作用139

二、如何使对点的教育作用内化143

三、点与面的侧重问题146

第四章学高为典 人正为范——班主任的修养148

第一节班主任的人格魅力148

一、奉献是班主任的天职148

二、班主任的师爱149

三、身教胜于言教156

四、班主任必备的心理素质160

第二节班主任的能力161

一、广博的知识162

二、语言修养163

三、组织能力165

四、运用心理学理论的能力167

五、获取信息的能力167

六、社会活动能力168

七、总结经验的能力168