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目录1

第一章 绪论1

第一节 生物教学的目的和要求1

第二节 确定中学生物教学内容的原则3

一、注意政治和业务的关系3

二、坚持理论联系实际6

三、从实现四个现代化的需要出发，选取必需的基础7

知识7

四、注意做到少而精8

第三节 中学生物教学内容的安排9

一、初中生物学内容安排9

二、高中生物学内容安排11

第二章 中学生物教学的组织形式17

第一节 生物学的课堂教学17

第二节 实验课22

第三节 实习课26

第四节 参观课28

第五节 中学生物学的课外活动31

第三章 中学生物学的主要教学方法37

第一节 直观教学的重要性及直观教具的种类和37

选择37

第二节 直观教具的运用44

一、演示实物和模型的教学法47

二、演示实验的教学法48

三、演示挂图的教学法53

四、幻灯和电影教学法54

第三节 直观教具的制作和积累56

第四节 讲述法 讲解法58

第五节 谈话法 比较法63

第四章 中学生物学的复习巩固及基本技能68

的培养68

第一节 生物学的复习巩固68

第二节 生物学的复习提问72

第三节 培养学生基本技能及方法、途径75

第五章 教师的备课及课后分析77

第一节 生物教师对于教学工作的一般准备78

第二节 生物教师的计划教学工作和备课82

第三节 生物教师的课前准备和上课88

第四节 生物课的课后分析89

附录 课时计划（教案）举例93

初中生物110

第六章 绪论的教学法110

第一节 细胞114

第七章 生物体的基本构造的教学法114

一、细胞的构造116

二、细胞的分裂和生长118

三、实验一、二、三119

第二节 组织和器官121

第八章 生物的构造和功能的教学法124

第一节 植物的构造和功能124

一、种子125

二、根134

实验四140

三、茎142

实验五149

四、叶149

实验六156

五、花和果实158

第二节 动物的构造和功能163

一、消化系统164

二、呼吸系统和循环系统167

三、排泄系统和新陈代谢168

四、神经系统169

五、生殖系统171

实验七173

第三节 微生物的构造和功能174

一、细菌175

二、放线菌178

三、真菌179

四、病毒181

实验八182

第九章 生物的多样性教学法183

第一节 植物的多样性183

一、藻类植物183

二、苔藓植物和蕨类植物186

三、种子植物190

第二节 动物的多样性191

一、无脊椎动物192

（一）原生动物和腔肠动物192

（二）环节动物194

（三）节肢动物198

1．昆虫的外部形态特征199

2．昆虫的生活习性201

3．昆虫的生殖和发育202

4．其他节肢动物204

实验九205

（一）鱼类206

二、脊椎动物206

1．鲫鱼的形态构造和生理特点208

2．祖国的鱼类资源和渔业210

（二）两栖类212

实验十217

（三）爬行类217

（四）鸟类220

（五）哺乳类224

第三节 生物的分类228

第十章 生物和环境的关系的教学法230

第一节 生物的环境因素230

第二节 自然界碳的循环233

第十一章 生物的进化的教学法236

第一节 进化的证据236

第二节 进化的历程238

第三节 进化的原因243

基础的教学法250

第一节 生命的物质基础250

第十二章 生命的物质基础和结构250

高中生物250

第二节 生命的结构基础257

一、细胞的结构和功能259

二、细胞的繁殖266

实验一270

第十三章 生命的基本特征的教学法270

第一节 新陈代谢270

一、生物的能源276

二、同化作用278

三、异化作用284

第二节 生殖和发育289

一、生殖292

二、发育296

第三节 生长发育的调节和控制302

一、植物激素305

二、动物激素310

第四节 遗传和变异313

（一）DNA是主要的遗传物质318

一、遗传的物质基础318

（二）DNA的结构和复制322

（三）基因对性状的控制329

（二）染色体变异331

二、遗传的基本规律334

（一）研究性状遗传的方法338

（二）基因的分离规律340

实验二347

（三）基因的自由组合规律348

（四）基因的连锁和互换规律355

三、细胞质遗传363

四、生物的变异374

（一）基因突变377

第十四章 关于生命起源的研究的教学法390

第十五章 生物科学研究的现代成就396

和展望的教学法396

第一节 分子生物学398

第二节 仿生学和生态学400