《大语文教学法》求取 ⇩

目录3

其人和其书—代序言 顾黄初3

第 一 集3

心声篇 作者自序3

反响篇之一来自学生和专家的反应8

反响篇之二 来自报刊编者、读者及听课者的反应16

概论篇 激发兴趣·教给方法·培养习惯25

思路篇 育能人·练能力·设能项·评能称30

认识篇 三个“我不这样认为”38

教练篇 要当读写“教练” 莫做文章“讲师”43

体验篇 丢开“两怕” 胆子放大47

哲理篇 有关教育教学改革的名人名言51

第二集61

教师篇 中学语文教师业务素养剖析61

身教篇 教师的人格力量在教学中的地位66

下水篇 语文“教练”怎样“下水”76

教学笔记篇教学笔记与教学研究81

关系篇 如何处理好由教改带来的诸多矛盾90

学生篇 少年学生的特点和语文教法的设计95

教材篇 增补“活”教材活化“死”教材103

兴趣篇 多彩教学·趣味学科·快乐课堂108

评语篇 欣赏·赞美·褒奖·期望115

方法篇 分块切割·宏观目标·定时定项123

课型篇 读议·研讨·笔读·演说·练笔130

考试篇 争当教学的主人不做考试的奴隶137

第 三 集145

识字篇 提高识字能力的种种切实方法145

听写篇 听写训练的程序和要领150

阅读篇 美读、笔读、趣读等系列读书自学法155

文言文篇 文言文教学三题163

自学篇之一 简便有效的语文自学法168

自学篇之二 探求语文自修之路173

写字篇之一 练习钢笔字的步骤与诀窍180

写字篇之二字体·字篇·字外186

写字篇之三 临习钢笔字的六种方法192

作文篇之一作文教学三题197

作文篇之二 作文训练十项新技法202

作文篇之三文章的“快写法” 写作的“方便面”210

作文篇之四作文教学的思索与探微215

第 四 集225

普通话篇 怎样自学普通话225

交际礼貌篇被人喜爱的秘诀真正的魅人之道230

口语篇之一 口语训练的目标、程序和难题237

口语篇之二 口语训练的方式和命题242

口语篇之三 口语训练的诀要249

手抄报篇之一倡办手抄报激起写作热254

手抄报篇之二牵一发而动全身的一着棋261

墙报篇 阶段性墙报系列模式267

墙报文选篇 怎样把墙报办活275

拾零补遗篇 语文教师的新形象及其它284

第 五 集293

思维篇 思维的灵活性、创造性与熟巧性293

心理篇 当众演说是通往自信的坦途与佳径301

情操篇 敬重他人是培养美德的基石与起点308

审美篇 溶美的教育于大语文教育之中313

赠言篇 教大语文育小能人320

追踪篇 大语文教学法长效性之实证326

附 录 作者教改论文选目333

后 记336