《培养儿童超常智力的艺术》

引言1

智力·超常智力人才·杰出人才1

第一节 智力、智力的结构和智力的发展1

第二节 超常智力4

第三节 怎样才算人才9

第四节 杰出人才的培养10

智力超常儿童必须掌握关键观念和基本技能12

第一节智力超常儿童必须掌握的关键观念12

第二节 智力超常儿童必须掌握的技能14

第三节 智力超常儿童必须有正确的对待科学的思维观16

儿童超常主体能力的培养艺术20

第一节儿童超常观察能力的培养20

第二节 儿童超常记忆力的培养25

第三节 儿童超常思维能力的培养33

第四节 儿童超常想象能力的培养48

第五节 儿童超常操作能力的培养52

第六节 儿童超常实践应用能力的培养54

儿童超常个体能力的培养艺术56

第一节儿童创造力的培养56

第二节 儿童创造性思维能力的培养59

第三节 儿童的价值观念和分清问题主次能力的培养60

第四节 儿童悟性的培养62

第五节 儿童的多路思考能力的培养63

第六节 儿童最佳读书能力的培养65

第七节 儿童创造性地解决问题的能力的培养66

第八节 儿童的组织领导能力的培养67

第九节 儿童的社交能力的培养68

第十节 儿童对艺术美和科学美欣赏能力的培养70

促进智力发展的个性心理特征的培养艺术73

第一节个性心理特征是成才的心理保证73

第二节 要培养儿童有广泛的兴趣73

第三节 要培养儿童好学不倦的品质74

第四节 要培养儿童对成功的渴望75

第五节 要培养儿童大胆、敢于做新的事情76

第六节 要培养儿童有自信心78

第七节 要培养儿童强烈的好奇心79

第八节 要培养儿童对科学文化浓厚的兴趣81