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译本序1

导论 关于智力的生物学问题1

第一节 智力的机能不变因素与生物组织4

第二节 机能不变因素与理性的范畴8

再版前言9

第三节 遗传结构与适应理论13

第一部分 感觉-运动的初级适应21

第一章 第一阶段:反射练习22

第一节 吮吸反射24

第二节 反射练习30

第三节 同化,心理活动的第一个事实42

第二章 第二阶段:后天获得的最初适应与初级循环反应48

第一节 关于吮吸的后天习惯50

第二节 视觉65

第三节 发音与听觉82

第四节 抓握96

第五节 后天获得的最初适应:结论138

第二部分 感觉-运动的意向性适应161

第三章 第三阶段:“中级循环反应”与“旨在延续有趣情境的方法”167

第一节 “中级循环反应”171

一、事实与再生同化171

第二节 中级循环反应195

二、图式的顺应与组织195

第三节 认知同化与意义系统206

第四节 泛化同化与“用于延续有趣情境的方法”的构成219

第四章 第四阶段:中级图式的协调与中级图式在新情境中的应用237

第一节 “已知图式在新情培中的应用”239

一、事实239

第二节 “已知图式在新情境中的应用”259

二、评论259

第三节 可动图式特有的同化、顺应与组织270

第四节 对指示物的认知与指示物在预见中的使用281

第五节 对新物体与新现象的探索以及“派生性”中级反应288

第五章 第五阶段:“第三级循环反应”和“通过主动的试验发现新方法”301

第一节 第三级循环反应303

第二节 通过主动试验发现新方法320

一、“支撑物”、“细绳”和“棍子”320

二、其它例子351

第三节 通过主动试验发现新方法351

第四节 通过主动试验发现新方法374

三、结论374

第六章 第六阶段:通过心理组合创造新方法385

第一节 事实387

第二节 创造与再现表象398

结论 “感觉-运动的”或“实践的”智力与智力理论415

第一节 联想主义的经验论418

第二节 活力论的理智主义428

第三节 先验论与完形心理学435

第四节 摸索理论454

第五节 同化理论467

1990《儿童智力的起源》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,可向博主求助其电子版PDF文件(由(瑞士)皮亚杰著;高如峰,陈丽霞译 1990 北京:教育科学出版社 出版的版本) 。对合法合规的求助,我会当即受理并将下载地址发送给你。

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