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第一章 您的孩子是超常儿童吗1

超常儿童的定义和鉴别1

鉴定的实践2

关于测验的争论5

问题和进展7

领导能力——一个特别令人关注的问题8

父母能做些什么9

供家长使用的鉴别领导能力核查表13

特殊人群中的超常儿童17

学习无能和有缺陷的学生17

少数民族儿童20

双重语言学生22

第二章 负起教育超常儿童的责任25

听听超常儿童尽情说25

朋友和同学26

学校和教育项目27

对付你和孩子过高的要求29

父母和祖父母在培育超常儿童中的作用33

母亲33

父亲35

祖父母36

单身父母40

超常儿童的早期教育46

日托托儿所48

幼儿园和学前班50

私立学校52

第三章 学校教育和超常儿童55

阅读59

批判性和创造性阅读60

写作63

在家中培养写作能力66

数学70

家庭中的数学活动75

科学80

一些实验83

社会研究87

家庭历史88

在学校里取得成功的奥秘91

对指导安排家庭作业的建议92

从阅读到记忆93

记忆的方法94

记笔记96

第四章 批判性思维和研究技能99

批判性思维99

批判性思维的一个练习103

研究技能105

建立家庭参考资料图书室107

选择正确的百科全书114

第五章 创造力:发展与运用119

创造力与梦120

创造力的23个特征——给家长的一份核查表123

培养孩子的创造力125

创造力的应用130

家庭问题130

发明134

编书138

发表作品142

第六章 视觉艺术与表演艺术143

艺术上的超常教育项目143

发展的阶段146

艺术才能一瞥147

在干中学习149

学习观察150

从图画书中发现艺术153

当他们变得更成熟后155

音乐158

音乐奇才160

音乐课程:期待什么167

戏剧170

歌剧171

对小歌唱家的家长的6点建议172

电影173

舞蹈174

尽早决定,艰难的选择174

杰西卡——一名年轻的芭蕾演员174

玛召丽亚——一个钢琴神童175

怎样做出决定177

第七章 怎样指导超常儿童181

超常儿童的个性类型182

屈从封闭型超常儿童182

竞争中的退缩者184

反抗型超常儿童185

独立型超常儿童186

自我完善策略187

加强孩子的自我意识187

帮助应付失败和成功,发挥创造力188

教导制订计划191

教会作自我评价192

树立模仿的榜样193

社会性适应194

家长能做什么199

帮助性成熟202

角色模型205

性意识对策206

家庭生活和性教育课程207

第八章 超常女孩——不被重视的少数209

父母和社会影响的作用210

帮助超常女儿的具体方法215

怎样鼓励女孩子学习自然科学和数学216

超常女孩未来的一瞥219

婚姻和孩子220

教育221

第九章 解决超常儿童面临的难题223

向儿童解释什么是超常223

帮助儿童理解其超常225

不要否认226

帮助儿童接受失败226

心理开放的要求228

要限制幻想吗229

一个研究实例230

参考书籍231

一种不同的观点232

维护纪律的方法232

兄弟姐妹间的竞争237

怎样对待兄弟姐妹之间的竞争237

从“特殊的一个”到“也是特殊的”237

赶上最棒的孩子238

不该做的239

该做的241

参加课外活动243

没有人能把一切都教给你244

发展同情感和协调感244

提供欢乐和鼓舞245

给超常儿童评定等级246

什么是评等级246

恰当的评级程序248

成果评价248

跳级的社会问题和感情问题250

需要的指标250

谁来评价成功252

抑郁与自杀253

是一般性的抱怨还是一次危机254

防止年轻人自杀255

第十章 父母对超常儿童的有效支持259

共同的目标260

尽早入学261

父母参与学校有关事务264

父母支持的其他途径269

创建家长组织的目的和方法271

评价超常儿童教育项目273

超常教育项目应检查的内容275

家长对学校的期望核查表279

严格考查自然科学教学280

第十一章 玩具、游戏、计算机和电视的作用283

游戏的价值283

实际应用284

文字游戏285

数字游戏287

逻辑和批判思维游戏289

策略游戏291

操作迷292

科学游戏294

为建立社交而设计的迷惑性游戏297

不花钱的家庭游戏298

计算机及计算机软件300

挑战的软件302

非故事性计算机游戏307

计算机建造装置309

电视312

我们的赞助人的话316

结束语316

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