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目 录1

第一章绪论1

第一节学校管理心理学概述1

第二节学校管理心理学的任务与意义10

第二章学校管理心理学的产生与发展17

第一节学校管理心理学的产生17

第二节学校管理心理学的发展34

第三章学校管理效能提高的心理依据43

第一节管理效能的概述43

第二节管理效能提高的心理原则56

第四章教师积极性的激励72

第一节教师积极性概述72

第二节激励的基本理论81

第三节教师积极性的激发93

第五章教师成熟度的提高106

第一节教师成熟度概述106

第二节教师能力培训和考核中的心理学问题120

第六章学生班级群体的心理与管理137

第一节学生班级群体的概述137

第二节学生班级集体的人际关系与管理150

第一节学生心理健康的概述173

第七章学生心理健康的维护173

第二节学生心理健康的维护189

第八章学校领导者的心理品质206

第一节学校领导者概述206

第二节学校领导者心理品质的内容220

第三节领导者的影响力233

第九章学校领导者的领导艺术239

第一节领导艺术概述239

第二节学校领导者领导艺术的应用244

第一节学校领导集体的概述263

第十章学校领导集体协调的心理因素263

第二节学校领导集体合理的心理结构267

第三节调节学校领导集体的心理因素279

第十一章学校组织变革心理294

第一节组织的概述294

第二节学校组织的变革301

第三节学校组织变革的阻力及其消除310

第十二章学校的心理环境与管理318

第一节学校心理环境概述318

第二节人际关系322

第三节校风和校容330

主要参考书目335