《现代美国幼儿教育学》求取 ⇩

为幼儿创设学习环境1

组织环境的总体考虑2

安排室内空间5

安排户外空间17

概要21

教育计划23

教育目的24

幼儿如何达到目的和目标27

评价45

概要51

指导幼儿的行为52

平衡你的权威和幼儿的自主53

建立权威55

指导幼儿行为的方法60

概要68

幼儿的游戏70

幼儿为什么游戏72

游戏的理论74

作为教育的游戏80

教师在幼儿游戏中的作用88

概要91

幼儿美术93

美术教学的理论94

儿童的发展阶段96

美术是基础--美术教育的价值100

教师在幼儿美术教学中的作用102

美术材料111

概要115

幼儿音乐116

音乐教学的理论117

教师在音乐教学中的作用120

音乐教学的三个方面126

概要138

幼儿科学教育140

科学的过程141

确定科学教育的目的146

生物科学148

自然科学155

概要165

幼儿数学167

幼儿数概念的发展168

数学教学的原则170

数学教学的目的174

概要188

幼儿的社会性学习190

幼儿社会性学习的目的191

幼儿了解其他人195

幼儿学习其他种文化199

幼儿学习有关世界的知识202

概要208

幼儿的营养、安全和健康教育209

营养教育210

安全教育215

身体健康教育与活动218

概要223

幼儿语言225

语言教学的目的226

给儿童提供学习语言的机会227

概要233

1990《现代美国幼儿教育学》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,可向博主求助其电子版PDF文件(由(美)斯费尔特,(美)鲍伯著;姚伟等编译 1990 长春:北方妇女儿童出版社 出版的版本) 。对合法合规的求助,我会当即受理并将下载地址发送给你。

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