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前言1

原理 篇3

第一章天真稚拙的童心——幼儿审美心理的特点3

一、儿童审美能力的年龄特征3

二、一片纯洁无瑕的绿地8

三、从动作思维到形象思维11

四、把世界心灵化18

第二章雨露滋润禾苗壮——幼儿美育的功能23

一、愉悦幼儿的身心24

二、催发幼儿的想象力28

三、开掘幼儿的智能34

四、净化幼儿的灵魂41

第三章顺其童心 投其所爱——幼儿美育的原则44

一、突出趣味44

二、强调直观50

三、注重效应57

第四章携幼儿于美的世界——幼儿美育的任务66

一、爱护美66

二、欣赏美71

三、创造美80

第五章生活无处不飞花——幼儿美育的随机性87

一、美育不等于艺术教育87

二、时时处处显美育92

实践 篇101

第六章令人欢快的游戏——幼儿活动的基本形式101

一、一项有趣的活动101

二、未来生活的实践104

三、五花八门的游戏种类107

四、游戏的组织112

五、游戏与玩具116

第七章多姿多彩的艺术活动——幼儿美育的主体工程121

一、绘画122

二、音乐132

三、文学139

第八章投身于大自然的怀抱——幼儿的自然美育145

一、美哉！大自然145

二、到大自然中去152

第九章让幼儿美上加美——幼儿的服饰打扮162

一、不要妨碍实用163

二、童心美的外在显示168

三、注意幼儿的形体美177

途径 篇185

第十章美育在这里起步——幼儿的家庭美育185

一、美育的启蒙基地185

二、家庭美育的重点190

三、父母的修养198

第十一章在幼儿的乐园里——幼儿的学校美育206

一、让美育占有重要的席位206

二、实施美育的必要条件211

三、幼儿教师的素质216

第十二章在社会的广阔天地中——幼儿的社会美育226

一、社会美育的广阔领域227

二、社会美育的方式237

三、全社会的大事241

后记224