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绪论3

第一章 幼儿社会教育的发展趋向9

第一节 历史的回顾9

第二节 当前的幼儿社会教育15

第三节 幼儿教育发展的趋向25

第二章 教育与幼儿身心发展的关系28

第一节 幼儿身心发展的涵义28

第二节 影响幼儿身心发展的因素30

第三节 早期教育与儿童的发展35

第三章 幼儿教育的目的、任务和内容41

第一节 幼儿教育的目的和任务41

第二节 幼儿教育的内容55

第一节 幼儿教育工作的原则70

第四章 幼儿教育工作的原则和方法70

第二节 实施幼儿教育的活动形式和方法79

第三节 电化教育在幼儿园的作用88

第五章 幼儿日常生活95

第一节 幼儿日常生活的组织95

第二节 寓教育于日常生活中103

第六章 幼儿游戏112

第一节 游戏的理论基础112

第二节 游戏和玩具的教育作用121

第三节 创造性游戏131

第四节 幼儿的智力游戏147

第五节 幼儿体育游戏153

第六节 音乐游戏158

第一节 幼儿园教学过程的本质160

第七章 幼儿园的教学160

第二节 幼儿园的课程设置166

第三节 幼儿园上课的组织领导168

第八章 幼儿劳动178

第一节 幼儿劳动的教育意义178

第二节 组织幼儿劳动的要求与设备181

第三节 幼儿劳动的内容与组织领导184

第九章 幼儿园的节日、娱乐、自由活动192

第一节 节日活动192

第二节 娱乐活动198

第三节 自由活动201

第一节 家庭幼儿教育207

第十章 幼儿园与家庭、托儿所、小学、社会的联系207

第二节 幼儿园与家庭的联系214

第三节 幼儿园与托儿所、小学的承启关系220

第四节 幼儿教育必须得到全社会的关心和支持228

第十一章 幼儿教师232

第一节 幼儿教师的作用和地位232

第二节 对幼儿教师的要求和培养236

第三节 幼儿教师的教育工作计划与效果检查245

第十二章 幼儿园的管理和领导257

第一节 幼儿园的组织257

第二节 幼儿园管理原则261

第三节 幼儿园园长工作266