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教师语言概说1

第一编 教学语言17

教学语言17

一、导语21

导语集锦21

把学生带入图画(《雨霖铃》)23

三段导词 各有千秋(口语课)24

妙语话文章(写作课)26

导语五则(《祝福》等)27

啊，黄河(《黄河颂》)30

新教师的第一节数学课30

共有多少种不同的排队方法(数学课)32

满情激情话雄关(《雄关赋》)33

舍罕王失算与等比级数求和(数学课)33

究意是什么样的悲剧(《孔乙已》)34

资料介绍开讲法(《大堰河--我的保姆》)35

导语二例(《崇高的理想》等)36

从“哥德巴赫猜想”到“陈氏定理”(数学课)37

请大家写好作文的中间内容(写作课)38

趣味导入效果好(数学课)40

激光引起的联想(军事课)41

电气化意义重大(物理课)41

魏孝文帝发怒(历史课)43

导语三则(《周总理，你在哪里？》等)43

你们喜欢大海吗(《海底世界》)44

用笑话导入(《警察与赞美诗》45

兴趣引入 巧妙识字(小学识学课)46

写作课上的开场白47

形象描绘导入法(《草原》)48

语文课导语设计种种49

给幼儿上课的五种导语52

二、提问语55

把学生引入思考之中55

巧妙的沟通 贴切的答问56

运用类比作启发58

化难为易讲“和亲”59

从蜜蜂生发开去60

因为这条路最近61

圆圈像什么62

引导学生给课文拟标题63

引导学生自己解决问题65

蚂蚁能否推动一吨重的铁球66

“坐井观天”与巧设悬念67

鼓励学生发问68

激发学生学好专业课的兴趣69

什么东西最公平70

以曲问代直述71

这样指导学生造句72

循循善诱 注意启发73

巧设问题获新知74

训练中渗透世界观和方法论75

成功的激疑与提问76

三、阐释语78

具体人作具体分析78

吕志范老师的教学语言79

以其人之道还治其人之身80

巧做工作 平息纠纷81

这样就能化难为易83

幽默的作用84

评讲巧借“而”字歌85

有益的穿插86

怎样解释“冬眠”87

引导学生重视口头表达能力88

描述能为教学增色添彩89

在学生心灵上书与“真、善、美”90

兴趣记忆 事半功倍91

小椅子的遭遇92

比喻之树常青93

从造句中发现问题94

生字教学中的德育渗透95

为什么印象这样深95

曲答---释疑解难的好方法96

巧用电视广告解词97

关于美的思辩教育98

巧解“奉承话”99

中师生喜欢富于文采有课堂语言100

创造课堂气氛很要重100

学生说“不会”时怎么办101

变抽象为形象102

“快乐方程式”的妙用103

寓庄于谐的阐释104

文章与书店107

四、应变语108

口语教学应变语拾零108

课堂机智六则109

模仿112

受了这个词的感染113

学生课堂上睡觉怎么办113

学生不回答怎么办114

重在引导教育115

一只蝉飞进了教室115

面对学生抄袭的作文116

谬老师妙语解“喵”117

借解诗教育学生懂礼貌117

反守为攻巧应变118

下课铃响起的时候119

变教学事故为教学故事120

机变、出新、坦诚都重要123

解词中也应多一份用心124

幽默的自嘲125

巧用乐曲讲“注意126

当学生的表达不理想的时候126

幽默小插曲的效果127

马老师怎样处理“猪尿泡”事件128

他失口喊了老师的名字129

妙语解题也解颐129

引导幼儿课堂上不要吹口哨130

反问、深想、解决学生争执131

教学中偶发事件的巧妙处理132

变干扰因素为促进因素133

课堂应变二例134

当学生不听话的时候135

小鸟飞进课堂之后136

“俏皮话”的效应137

老师被纸弹击中了138

一盘没下完的棋138

书法课与打呼噜139

宽容是教师应有的素质140

请回寝室自行解决141

当学生第三次迟到时142

应变有术亦有效143

一石二鸟 妙语隽永144

五、结语146

彩蝶王为什么能够长途跋涉？(《美洲彩蝶王》)146

融思想教育于语文教学(《中国人失掉自信力了吗》)146

悬念断课耐思索(军事课)147

教学也是民主一些好148

结语·质疑·解惑(《羌村三首》)149

历史老师的课堂语言艺术150

呼老师教《苏州园林》151

引向纵深激发兴趣152

应用文的“性”与“格”153

借练习作结155

把学生引到学习重点上来155

课后质疑156

第二编 教育语言161

教育语言161

一、说服166

什么叫“道德”166

要学会改变自己167

用教学公式诱导学生课间休息168

品尝痛苦169

比喻新奇熨贴 育人洞晓情理170

用“比童年”导入革命传统教育171

防窃应在入校时173

吃糠咽菜与吃大米白面175

删去一堂极不寻常的政治课176

从莫名其妙的牌子说开去180

不能终日委屈、抱怨、伤心182

两种语言 两种效果183

小侯认错了184

推心置腹才能感人至深186

扒车的孩子就是我189

重在育人189

吃透情况 耐心疏导190

与往届毕业生的一次谈话192

小学生不能描眉涂唇194

走自己的路195

黑板擦又放在高处了196

谁让我是老师呢197

用谜语教育学生珍惜时间200

一席肺腑语 换回一颗心201

寻找突破口 优点能迁移202

该批评的是我203

借诗喻理解难题204

丁鼎 丁鼎 一言九鼎205

青杏苦涩 黄杏酸甜207

文明班奖状该不该领209

以失时的花果为喻210

一张废电影票引起的思考210

规劝学生莫早恋212

重钓松花江畔214

班主任与“差”班学生的第一次谈话215

给她开“药方”216

二、疏导216

书皮破了之后219

毕业赠言不可轻220

“心理相容”二三例222

黑板诗教育效果好224

老师扣错了扣子225

巧借跌跤作导语226

对子女也要春风送暖227

名言诗句的作用228

循循善诱 缓解矛盾229

变指令性语言为指导性语言231

以静治闹232

大雁正好从头顶上飞过233

他止住了哭闹234

取物喻人 激励前进235

爱心暖语能医病235

弄清断筷子的原因236

飞机也来听数数237

“屡试不爽”的幼教语言手段238

在学生唉声叹气的时候239

调换座位取消了240

老师吃了“闭门羹”之后241

用真挚的话语打动差生243

幼教疏导语二则244

敌意、敬意和歉意245

陶子一席话 木鱼失复得247

给学生搭“梯子”下台的艺术247

“题外话”似外不外249

身材矮小与摔镜子251

一场风波的平息252

黑板上画了一个猪头像253

上任第一天254

一棵笔直健美 一棵弯腰憔悴255

运用“注意规律”进行纪律教育256

三、鼓动258

一番动员解除了戒备心理258

我班又获总分第一259

此时无声胜有声261

别具一格的动员262

这时需要“分而治之”263

一席话点燃一团火265

继承、创新与“烧火”266

要使语言充满激励性266

因为情动于心267

一番“交心话”化解“百丈冰”268

知“短”不护“短”变短为长270

为“差生”正名271

顽石与雕像272

四、批评274

他学鲁迅刻“早”字274

事故发生之后275

吸烟的“四大好处”276

比喻明理 搬掉“石头”277

道歉278

这是一种“艺术”的批评279

简评一则效果佳280

记取“血的教训”281

诗教言教相结合282

假如是赖宁哥哥283

从交拾到的东西引起的警觉285

她收起了“野”劲和“泼”劲286

袁老师这样处理学生“告状”287

五、表扬289

写诗 改诗 激发学生积极性289

对后进生应该加倍地爱290

第三编 交际语言295

交际语言295

一、家庭访问305

应该这样家访305

寓褒于贬也是说话艺术308

急中生智 巧妙解围310

成功在于情通理顺310

这样做有点太狠心了312

一次关键性的家访313

二、工作交谈315

打台球与当班主任315

巧偷搭“梯”化解难堪316

他的名字叫“最可爱的人”317

海德公园最民主吗318

一次得体的回答319

公开课后的致谢辞320

村支书为何改变了主意320

校长的话322

缓中有急巧作答323

三、思想劝勉325

李燕杰教育青年不要戴十字架325

一番话平息了一场恶斗326

点到即止 发人深思328

劝学生支持母亲再婚328

良言几句化坚冰330

协调学生和家长的关系331

四、座谈发言333

推普工作要“钻”333

即席应答亦需才333

你找对象了吗334

五、专题对话336

刘吉的对话艺术336

巧答释疑留芬芳339

对演说的议论342

即席答学生问343

六、备稿演讲345

在沉甸甸的秋日里播种345

演讲与“原子弹”347

教师伟大348

开辟崭新的生活350

七、即兴演讲353

一腔母爱 情薄九天353

借诗发挥又助兴355

雷锋的户口、籍贯与雷锋出国356

校长讲话的魅力何在357

篝火晚会的开场白358

扬长避短 独辟蹊径359

县志主编就任时的即兴演说360

新生活在迎接你们362

谢谢辅导员老师363

积极参与 接受挑选364

既然大家这么欣赏365

监考序语366

老师与血型366

揆理度情 推销自己367

不寻常的自我介绍369

假如马克思健在370

愿作泥土育春花371

导演 配角 观众373

最美的发现在孩子的眼里374

一样内容 两样开头376

另辟蹊径 逆向求新377

唱歌前的几句话378

妙在何处379

八、报幕串词381

我主持“柳笛诗社”习作朗诵有奖赛381

他首次出师告捷383

附录 反面案例385

一副乒乓球拍385

他为什么会“推光头”386

黑痣和吃鸡蛋388

以人为喻模糊点好389

揭短的教训389

他这样批评上课睡觉的学生390

“晴”校长的烦恼391

一句话造出一个文盲392

教师用语要准确严密392

司空见惯的“训辞”393

如此启发394

“贴花纸”谁拿走了394

通俗也得讲准确395

不该拒绝那份情396

小学数学课堂提问六忌397

批评用语十忌398

编后记400