《学习心理学 IN结合论取向的研究》

第一章 IN结合论概述1

一 IN结合论提出的背景1

二 关于智力3

三 关于非智力因素13

四 智力与非智力因素的关系21

五 IN结合论的基本内涵23

六 IN结合论的重要意义26

第二章 IN结合论的3条核心思想30

一 一个目的30

二 一个假设32

三 一个公式35

第三章 IN结合论的5对10个命题37

一 第一对命题37

二 第二对命题38

三 第三对命题40

四 第四对命题41

五 第五对命题42

第四章 IN结合论的3条学习原则45

一 智力与非智力因素结合原则45

二 学生主体地位与教师主导作用互动原则48

三 内化与外化统一原则51

第五章 学习过程中的智力57

一 智力与学习57

二 观察力与学习62

三 记忆力与学习70

四 想象力与学习77

五 思维力与学习81

六 注意力与学习87

第六章 学习动机92

一 学习动机的基本涵义92

二 学习动机的理论97

三 学习动机的主要规律104

四 愿学的性质、原则与方法111

第七章 学习兴趣123

一 学习兴趣的基本涵义123

二 学习兴趣的主要规律127

三 学习的有趣、乐趣与志趣132

四 好学的性质、原则与方法137

第八章 学习情感143

一 学习情感的基本涵义143

二 学习情感的主要规律148

三 学习的激情、心境与热情152

四 乐学的性质、原则与方法160

第九章 学习意志166

一 学习意志的基本涵义166

二 学习意志的主要规律170

三 学习的决心、信心与恒心172

四 勤学的性质、原则与方法179

第十章 学习性格187

一 学习性格的基本涵义187

二 学习性格的主要规律193

三 学习的自尊心、责任心与好胜心197

四 独立学习的性质、原则与方法209

第十一章 IN结合论的学习模式217

一 学习模式的一般性质217

二 IN结合论学习模式的构成因素222

三 IN结合论学习模式的基本特点231

四 IN结合论学习模式的操作程序234

第十二章 IN结合论的学习策略238

一 学习策略的一般性质238

二 IN结合论学习策略的构成因素244

三 IN结合论学习策略的基本特点246

四 IN结合论学习策略的主要形式249

后记253