《表1 实习时长：职教领域教育硕士人才培养共同体:基本理念与体系构建》

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《职教领域教育硕士人才培养共同体:基本理念与体系构建》

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二是实践性不足。教育部关于专业硕士培养强调“以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，建立与经济社会发展相适应、具有中国特色的专业学位研究生培养模式”[10]，要求“加强基地建设，推进产学结合。创新建设模式，构建长效机制”[11]。可见，实践性、应用性是职教领域教育硕士人才培养的主要价值导向。同时教指委在培养方案中对实习时长也作了明确规定，即教育实习与专业实习都要达到3个月，而通过对首批招生的17所试点院校的调查发现，教育实习达到教指委要求的仅占40%，专业实习达到要求的比例则更低，仅占23.50%，见表1。可见，职教领域教育硕士培养中，课程设置偏重于教育理论而缺乏对教育实践的关注，忽视了职教领域教育硕士培养定位中的实践性、应用性等要求。