《表1 初步构建教师专业理念评价指标体系》

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《基于学校本位的教师专业发展评价指标体系的建构与应用》

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好的教育理念是教师职业道德和教学风格的内在灵魂，《教师专业标准》在“教师专业理念与师德”领域划分为“职业理解与认识、对学生态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为”[2]。我国台湾地区颁布的《教师专业标准指引》中将“教师专业态度”领域划分为“善尽教育专业责任”“致力于教师专业成长”“展现协作与领导能力”三个基本方面。笔者通过比较，认为基于学校可以重点关注教师专业理念维度中具体内容，如表1所示。