《表5 创新素养的过程性评价表》

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《建构“善创”课程 沉淀“善创”文化》

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其次是注重过程性评价。通过教师对学生的行为观察、学生自己撰写的自我报告等，判断学生是否已经唤醒了求新求异的创新意识、激发了实践探索的创新情感、具备了不怕挫折的创新意志等创新素养（表5）。