《表2 学生期望的学业指导内容》

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《我国大学生学业指导状况研究——基于全国56所高校的实证调查》

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在“学生期望的学业指导内容”调查中，学生对专业和课程指导需求最高，对学习技能指导和学业发展指导的需求次之。总体而言，由于这五个项目的均值处于较高位置，这说明学生在这些方面均具备较高的指导需求。（见表2）“学生期望的学业指导策略”调查显示大学生对于对症式指导、探究式指导、干预式指导以及鼓励式指导方法均具备较高的指导期望，当学生遇到学业困难或问题时，学业指导人员的有效指导、平等交流、主动性、与学生良好的关系以及对学生的鼓励态度等因素在大学生学业指导过程中都显得尤为重要。（见表3)