《表2 学生学业评价的评价类型、评价内容和评价方法调查统计结果》

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《贯通培养模式下学生学业评价的探索与实施》

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以DACUM工作分析结果为依据编制问卷，问卷主要由两部分构成，第一部分是基本信息。第二部分是由评价类型、评价内容及评价方法构成的表格主体。其中评价内容由知识，能力及情感、态度、价值观三项指标及其下的18个子指标组成开放性问卷，在北京市15所医院进行专家问卷调研。收集问卷，整理分析，编制第二轮问卷。问卷就学生学业评价的评价类型、评价内容及评价方法四项指标下的子指标进行验证，每一项指标都对应“是否执行此指标、指标重要性”两个维度。在“是否执行此指标”项目主要从“是”、“否”两个维度进行验证。在“指标重要性”项目主要从“1-一点都不重要、2-比较不重要、3-一般、4-比较重要、5-非常重要”五个维度进行验证。问卷发放至12所医院进行调研，收集整理问卷，最后得出护理工作岗位高端护理人才在评价类型、评价内容及评价方法方面的评价指标。见表2。