《表1:学业目标和评价方法的组合》

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《学生如何深度参与课堂教学评价——促进学生学习与教学改进的评价新取向》

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针对学生深度参与课堂教学评价，界定学习目标时还应注意:一是同时设计与学习目标相匹配的实现指标。如英语学习目标中“正确运用条件从句if+will”，其实现指标是“能用if引导的条件从句来作出假设，用will来谈论结果”。可以看出，实现指标的主要目的不仅仅是为记录学习结果，重在为促进学生学习。二是与学生分享学习目标和实现指标。如根据学生实际，可灵活选用让学生参与制定学习目标和实现指标、在一节课开始前先阐明学习目标、让学生在学习过程中随时看到学习目标、逐步建构整体性学习目标等策略。