《表5 教师反馈总量及不同类型反馈的比例》

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《高中英语教师课堂话语分析的个案研究》

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教师对学生课堂表现作出反馈是课堂教师话语的另一个重要内容。根据反馈的性质和功能，可以做出不同的分类，可分为积极反馈（positive feedback）和消极反馈（negative feedback），简单反馈（如OK，sit down please）和引发进一步输出的反馈（Yes and why?）等。从表5中可以看出，研究者采用的大多是积极的反馈形式，反馈的总量较多，但积极有效的反馈用语相对不足。简单表扬占很大比率，高达45.8%。这说明在今后的教学中研究者应注意改变反馈的方式。