《表6 两所学校不同对象来源学生的学习记忆能力评分比较》

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《噪声对小学生学习记忆能力的影响》

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闹市区小学来源于城市的学生的算术评分低于安静区小学，差异有统计学意义（t=2.240，P=0.026）；两所小学城市和农村学生的译码和背数评分差异均无统计学意义（P>0.05）；同一学校学生的学习记忆能力评分不受对象来源的影响，差异无统计学意义（P>0.05）（表6）。