《表1 以导师为分组的师生诚信档案记录表》

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《导师负责制下学术失范的原因及对策分析》

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尤其是随着大数据时代的到来，这种诚信档案越来越具有可操作性。当然，以上各项措施的实施还需要师生在各种科研活动中加强了解，形成亦师亦友的关系，提高诚信档案的信度与效度。如表1所划分的导师维度而言，如果导师没有找自己的研究生参与研究课题，或研究生仅作为助手参与导师的学术活动，导师就不可能很好地了解自己所带研究生的研究方向、研究方式，进而也不会知道他们在学术研究中是否“循规蹈矩”，无法得知学生论文写作中的研究数据和学术成果是否真实可信，也就不能对研究生学术成果作出正确的评判和把好关，这些都是建立档案时需要注意的问题。