《表1 两组考试结果比较(±s)》

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《微课（ML）联合TBL教学法在急诊科住院医师规范化培训教学中的应用研究》


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注:与A组相比，◇P<0.05。

B组在理论考核、操作考核和病例分析方面得分都高于A组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

图表编号XD0096077800    严禁用于非法目的
绘制时间2019.10.01
作者刘杰、高彦霞、李萍
绘制单位西安交通大学第二附属医院急诊科、西安交通大学第二附属医院急诊科、西安交通大学第二附属医院急诊科
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