《表2 班级氛围与大学生学业成绩的相关分析》

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《辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系研究》

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班级氛围感知与大学生学业成绩相关分析表明，学业成绩与正性的班级氛围不存在相关性（r=0.006），而与负性的班级氛围存在较弱的负相关（r=-0.145），学业成绩与负性班级氛围的相关达到显著水平（P<0.05）。数据结果表明，正性班级氛围与大学生学业成绩的相关性不明显，但感受到负性班级氛围的大学生，其学业成绩表现为下降趋势，具体如表2所示。