《表3 人格感知与班级氛围的相关分析(n=610)》

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《辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系研究》

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笔者对人格感知和班级心理氛围进行相关分析结果发现，大学生对辅导员正性人格的感知与班级正性氛围的感知存在较强的正相关（r=0.696），两者相关关系显著（P<0.01），正性人格的感知与负性班级氛围呈现负相关（r=0.381），两者相关关系显著（P<0.01），这表明感知到辅导员正性人格的大学生，同时也倾向于知觉到班级的正性氛围，对负性氛围的知觉也越弱。相关分析还表明，大学生对辅导员负性人格的感知与正性班级氛围感知呈较弱的负相关（r=-0.139，P<0.05），与负性氛围呈较强的正相关（r=0.409，P<0.01），具体如表3所示。这说明，大学生对辅导员的负性人格感知与负性班级氛围感知密切相关。