《表3 核心自我评价、感知到的学校氛围、现实和网络利他行为、生活满意度相关量表》

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《高中生核心自我评价、感知到的学校氛围、利他行为与生活满意度的关系》

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表3显示，核心自我评价、感知到的学校氛围、现实利他行为、网络利他行为、生活满意度这五个主要变量间存在显著的正相关。生活满意度与核心自我评价显著正相关（r=0.49，p<0.01），与学校氛围显著正相关（r=0.31，p<0.01），与现实利他行为显著正相关（r=0.36，p<0.01），与网络利他显著正相关（r=0.28，p<0.01）。核心自我评价与现实利他行为显著正相关（r=0.35，p<0.01），与网络利他行为显著正相关（r=0.34，p<0.01），与感知到的学校氛围显著正相关（r=0.39，p<0.01）；感知到的学校氛围与现实利他行为显著正相关（r=0.30，p<0.01），与网络利他行为显著正相关（r=0.40，p<0.01）。网络利他行为与现实利他行为显著正相关（r=0.38，p<0.01）。因此，主要变量间均存在显著的相关关系。