《表9 户籍融合对流动子女学业成绩影响的班级氛围异质性》

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《户籍融合对流动子女成绩影响的实证分析》

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注:***、**、*代表的显著性水平分别为1%、5%、10%；括号内为标准误。资料来源:根据中国教育追踪调查（CEPS）2013-2014年数据计算得到。

和谐的班级环境中，流动子女与本地学生之间的交往更为密切，互相影响更多；而在接纳程度低的情况下，班级内可能存在交友的户籍隔离，因此流动子女与本地学生之间的同伴效应并不明显。而随着流动子女和本地学生相处时间的增加，影响也越发显著。