《表2 户籍融合对流动子女各科成绩的影响》

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《户籍融合对流动子女成绩影响的实证分析》

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注:***、**、*代表的显著性水平分别为1%、5%、10%；括号内为标准误。资料来源:根据中国教育追踪调查（CEPS）2013-2014年数据计算得到。

综上，表2结果验证了本文的假设1，户籍融合对班内流动子女学业成绩的影响确实存在，且户籍融合比例越高，流动子女学业成绩越好。已有研究发现，学生成绩主要受个人、家庭和学校三方面因素影响，而相较于本地学生，流动子女在各方面均处于弱势。个人因素方面，流动子女的自尊、心理健康和社会适应等方面的表现均低于非流动子女（徐林群等，2018）。家庭因素方面，流动人口的社会经济地位与本地居民存在一定差距，如父母的受教育程度、家庭经济收入和教育资源投入等。而学校因素方面，流动子女在迁移至城市之前，多数接受的为农村地区或偏远地区义务教育，其教育水平与城市学校也存在差异。在多方面因素的综合影响下，流动子女的初始教育禀赋处于劣势地位。而流动子女在城市接受教育时的户籍融合，提高了流动子女的教育资源配置，学校层面的教育资源、学习氛围、同伴效应等均会对流动子女的学业成绩产生正向影响。