《表5 分户籍流动子女融入程度的描述统计(均值)》

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《户籍融合对流动子女成绩影响的实证分析》

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注:排斥程度的取值区间为0～1，取值越高，排斥程度越大；请教氛围的取值区间为0～1，取值越高，本地学生及流动子女互相请教学习的氛围越浓厚；括号内为标准差。资料来源:根据中国教育追踪调查（CEPS）2013-2014年数据计算得到。

为更好地展现流动子女户籍与融入程度的关系，本文进一步统计分析了班级内学生对不同户籍流动子女排斥程度、班级学生与流动子女交流学习比例、流动子女本地朋友的数量等方面的情况（表5）。