《表1 0 影响流动人口子女心理融入因素的回归结果》

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《流动人口子女城市教育融入现状及其影响因素研究——以江西省为例》

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首先，要改革和完善义务教育管理体制，允许多元化办学主体并存，鼓励社会力量办学，构建以公办中小学为主、社会力量办学为辅的城镇义务教育格局，加强对农民工子弟学校的管理，规范其办学行为；保障随迁子女在城市接受义务教育的权利，完善全国中小学生学籍信息管理系统，构建随迁子女教育服务体系。其次，鉴于当前环境下学校和社会普遍存在对流动子女的偏见和歧视，存在对农村文化和流动家庭的贬抑和蔑视，应倡导城市学校的整体改革，促进流动人口子女的融入，使来自各社会阶层、种族、语言和文化群体的学生，拥有平等的学习机会。要做到这一点，多元文化教育要改变的是整体的学校和教育环境，而不仅仅限于局部的课程改革。再次，流动人口家庭要重视子女的教育问题，家长应与子女多沟通交流，倾听了他们的心声，了解他们的诉求和内心困惑，及时排解困惑、疏通心结，营造健康积极的家庭教育环境。