《表9 影响流动人口子女人际融入因素的回归结果》

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《流动人口子女城市教育融入现状及其影响因素研究——以江西省为例》

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从城市教育融入各个一级指标的回归结果来看，流动人口子女学习成绩、是否独生子女、父母亲最高学历、家庭经济收入、学校性质、班主任职称、班主任为流动人口子女教育融入所做出的努力都是影响流动人口子女学习融入、人际融入、心理融入的重要因素。流动人口子女学习成绩对学习融入、人际融入、心理融入有正面影响，学习成绩好的学生在学习、人际、心理方面能尽快融入。非独生子女比独生子女在学习融入、人际融入、心理融入表现更好。父母亲学历高、经济收入高的流动人口子女在学习、人际、心理方面能较好地融入其中。班主任职称越高、努力程度越大，流动人口子女在学习融入、人际融入、心理融入方面表现更出色。与私立学校相比，公立学校流动人口子女在学习融入、人际融入、心理融入表现更差。