《表6 班级流动儿童比例对不同成绩水平的学生成绩的影响(OLS)》

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《流动儿童同伴对学生学习成绩的影响——基于北京市三个区的分析》

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注:括号内为稳健性标准误。***:p<0.01；**:p<0.05；*:p<0.1。回归中的控制变量同表4。

此外，表4显示学生上学期的成绩显著影响本学期的成绩，因此我们根据学生上学期的成绩进行了分组。如果上学期期末考试的标准化成绩低于或等于0分，称为“上学期成绩较差”；如果高于0分则称为“上学期成绩较好”。对于同一个学生，其在语文、数学、英语三门学科中归为成绩较差或成绩较好的情况因学科而异，因此无法使用似不相关回归，表6给出的是分样本的OLS回归结果。