《表3 父母思维模式、学生思维模式与学业成绩的相关性分析》

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《父母思维模式、学生思维模式与学业成绩的关系研究——基于乌鲁木齐市两所小学的研究》

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注：**表示在0.01水平上显著相关

学生思维模式、学生对失败的认知、父母思维模式、父母对失败的认知以及学生数学学业成绩之间的相关性如表3所示。可以看出，学生思维模式与学生数学学业成绩之间是显著相关的（r=0.166，p<0.01），学生思维模式与学生对失败的认知之间（r=0.196，p<0.01）以及学生对失败的认知与学生数学学业成绩之间（r=0.292，p<0.01）都是显著相关的。同时可以看出，虽然父母对失败的认知与学生思维模式之间并没有显著相关性（r=0.081，p>0.01），但是父母思维模式与学生思维模式之间是显著相关的（r=0.195，p<0.01），并且父母思维模式与学生对失败的认知之间（r=0.137，p<0.01）、学生对失败的认知与学生思维模式之间（r=0.196，p<0.01）都是显著相关的。